| dc.contributor.advisor | Menezes, Eliana da Costa Pereira de | |
| dc.creator | Alves, Élcida Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2015-09-22T14:49:49Z | |
| dc.date.available | 2015-09-22T14:49:49Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.date.submitted | 2007 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/1040 | |
| dc.description | Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, RS, 2005. | por |
| dc.description.abstract | We discussed in that study the students' evaluation with education needs included in
São Borja's municipal net, trying to analyze the adaptations curricular is or not
happening in the respective students' process evaluation and like this to provoke
discussions for the implementation in the texts of the Political-pedagogic Projects of
the schools of the municipal district of São Borja, RS, of the possibility of
accomplishment of adaptations curricular (of small load) as a necessary action for the
students' inclusion with deficiency. This article was developed through a field
research, for half de questionnaires and rising of data directly in the schools, with the
teachers that possess students with special education needs, with questioning
regarding the educators' knowledge on the inclusion; on what they know and they
understand for adaptation curricular and what understands for differentiated
evaluation. We noticed through the data collected that the teachers don't have clarity
on concepts as inclusion, and they don't accomplish an evaluation differentiated with
the students that possess special education needs, because they don't know what is
and as they should accomplish the adaptation curricular. | eng |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | Inclusão | por |
| dc.subject | Adaptação curricular | por |
| dc.subject | Avaliação | por |
| dc.title | A avaliação dos alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino | por |
| dc.title.alternative | The evaluation of the students with special education needs in the regular net of teaching | eng |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização | por |
| dc.degree.local | São Borja, RS, Brasil. | por |
| dc.degree.specialization | Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos | por |
| dc.description.resumo | Discute-se nesse estudo a avaliação dos alunos com necessidades educacionais incluídos na rede municipal de São Borja, procurando analisar se as adaptações curriculares estão ou não acontecendo no processo avaliativo dos respectivos alunos e assim provocar discussões para a implementação nos textos dos Projetos Político-Pedagógicos das escolas do município de São Borja, RS, da possibilidade de realização de adaptações curriculares (de pequeno porte) como uma ação necessária para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Este artigo foi desenvolvido através de uma pesquisa de campo, por meio de questionários e levantamento de dados diretamente nas escolas, com os professores que possuem alunos com necessidades educacionais especiais, com questionamentos referentes ao conhecimento dos educadores sobre a inclusão; sobre o que sabem e entendem por adaptações curriculares e o que entendem por avaliação diferenciada. Percebe-se através dos dados coletados que os professores não têm clareza sobre conceitos como inclusão, e não realizam uma avaliação diferenciada com os alunos que possuem necessidades educacionais especiais, pois não sabem o que é e como devem realizar as adaptações curriculares. | por |
| dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |
