Formação continuada: olhares sobre o cotidiano de uma escola de ensino fundamental
Resumo
Este estudo teve como objetivo central propor questões que possibilitassem compreender em que medida a formação em serviço colabora para qualificação da prática docente, procurando destacar quais as principais dificuldades encontradas na escola hoje. A partir deste trabalho, evidenciou-se que o verdadeiro sentido da formação continuada não esta acontecendo na prática. Ainda existe uma significativa distância entre a teoria e a prática, conseqüentemente, a participação do professor em atividades de formação continuada nem sempre resulta em seu aprimoramento profissional. Repensar a formação continuada fica ainda como um desafio para instâncias superiores que tem a obrigatoriedade de favorecer uma perspectiva formativa permanente atendendo as prescrições legais, bem como as propostas institucionais (Projeto da SME, Escolas, entre outros).
Coleções
- Gestão Educacional [289]