dc.contributor.advisor | Ludwig, Cristiane | |
dc.creator | Fauri, Marielza Elizeti Teipel | |
dc.date.accessioned | 2017-09-28T13:21:59Z | |
dc.date.available | 2017-09-28T13:21:59Z | |
dc.date.issued | 2014-11-29 | |
dc.date.submitted | 2014 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/11774 | |
dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2014. | por |
dc.description.abstract | La presente pesquisa discute sobre la gestión escolar, que está caracterizada por el carácter democrático, posibilitando la participación de toda la comunidad escolar – profesores, alumnos, padres, empleados de la escuela, equipo de gestión y pedagógico – em los procesos escolares, sea pedagógico, administrativo o financiero. Dando partida de la problemática: ¿en qué sentido la relaciones interpersonales condicionan o hacen lazo con las relaciones establecidas entre el director y la comunidad escolar?, la pesquisa objetiva investigar las relaciones interpersonales que hay en la parcela de la gestión escolar bajo el punto de vista del diretor. Para dar base al estudio se buscó la lectura de autores como Chiavenato (2004), Fortuna (2010), Lück (2008) y otros autores que tienen enfoque sobre el asunto. Para alcanzar los objetivos de esto trabajo, se utilizó como procedimiento metodológico un enfoque qualitativo, com procedimientos que envuelven la pesquisa bibliográfica asociada a una investigación de campo en una escuela pública estadual del município de Três Passos, RS. Fue aplicado a la directora un cuestionário cuyas respuestas fueron descriptivas. Partiendo de la análisis de los datos y de los resultados se puede evidenciar que el gerente de la escuela actuando en la función de director, corresponde a la capacidad de conducir y compartir la conducción de la escuela, lo que significa se desafiar frente a las cuestiones de relaciones interpersonales y comunicación, para alentar a todos en su envolvimiento por más calidad en el enseño/aprendizaje. También fue posible investigar las relaciones interpersonales que hay en la gestión escolar bajo el punto de vista del director, dándose cuenta que esos lazos se desenvuelven a través de la identificación que une el director a su equipo de profesores. Esos lazos de identificación ocurren por la referencia del director como líder, como autoridad. Pero también, por la cuestión de igualdad, una vez que es professor como los demás. | spa |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Gestor escolar | por |
dc.subject | Relações interpessoais | por |
dc.subject | Conflitos | por |
dc.subject | Soluções | por |
dc.subject | Gestão democrática | por |
dc.subject | Gestión escolar | spa |
dc.subject | Relaciones interpersonales | spa |
dc.subject | Conflictos | spa |
dc.subject | Soluciones | spa |
dc.subject | Gestión democrática | spa |
dc.title | As relações interpessoais no contexto escolar e a atuação da gestão: um estudo de caso | por |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização | por |
dc.degree.local | Polo de Três Passos, RS, Brasil | por |
dc.degree.specialization | Gestão Educacional, EaD | por |
dc.description.resumo | A presente pesquisa discute sobre a gestão escolar, a qual se caracteriza pelo caráter democrático, possibilitando a participação de toda a comunidade escolar – professores, alunos, pais, funcionários, equipe diretiva e pedagógica - nos processos escolares, seja pedagógico, administrativo ou financeiro. Partindo da problemática: em que sentido as relações interpessoais condicionam ou ligam as relações estabelecidas entre o diretor e a comunidade escolar?, a pesquisa objetiva investigar as relações interpessoais tecidas na trama da gestão escolar sob o ponto de vista do diretor. Para embasar o estudo buscou-se a leitura de autores como Chiavenato (2004), Fortuna (2010), Lück (2008) e outros autores que abordam sobre o assunto. Para o alcance dos objetivos desse trabalho, utilizou-se como procedimento metodológico uma abordagem qualitativa, com procedimentos que envolvem a pesquisa bibliográfica associada a uma pesquisa de campo numa escola pública estadual do município de Três Passos, RS. Foi aplicado à diretora um questionário cujas respostas foram descritivas. A partir da análise dos dados e dos resultados pode-se evidenciar que o gestor escolar atuando no cargo de diretor, corresponde à capacidade de liderar e compartir liderança, o que significa se desafiar frente a questões de relações interpessoais e comunicação, para encorajar a todos em seu envolvimento por mais qualidade no ensino/aprendizagem. Também foi possível investigar as relações interpessoais tecidas na trama da gestão escolar sob o ponto de vista do diretor, constatando que esses elos são tecidos através dos laços de identificação que une o diretor ao grupo de professores. Esses laços de identificação se dão pela referência do diretor como líder, como autoridade. Mas também, pela questão da igualdade, uma vez que é professor como os demais. | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |