Resumo
A química sempre foi eleita pelos estudantes como uma das disciplinas mais difíceis, pois exige muita memorização de conceitos e fórmulas. Com o objetivo de buscar alternativas que minimizassem esse efeito, incorporamos as TICs ao ensino de geometria molecular e analisamos as contribuições que o uso dessas tecnologias pode trazer para o processo de ensino-aprendizagem. A metodologia para a realização desta pesquisa foi quali-quantitativa e exploratória, realizada através de pré e pós-testes aplicados antes e depois da utilização de um simulador de moléculas. Os resultados obtidos foram tabulados e analisados de acordo com medidas estatísticas, onde comprovamos que o uso das TICs potencializa o ensino de geometria molecular em aulas de química.