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Vitimização versus empoderamento: as identidades constituídas no discurso de professores de ensino médio público em formação continuada
(Universidade Federal de Santa Maria, 2016-06-30)
To build a transformative school, capable of promoting the insertion of its students within social literacy practices, according to Liberali et. al. (2006, p. 170), a joint action between university, school and community ...