A transição da 4ª para a 5ª série do ensino fundamental: análise de uma situação
Abstract
O presente trabalho teve origem na percepção das enormes
dificuldades que os alunos enfrentam na passagem da 4ª para a 5ª série,
observadas através do desempenho dos alunos (altos índices de evasão e
repetência). O estudo, com o intuito de descobrir quais os elementos responsáveis
por essa situação busca, a partir das vozes dos alunos e da coordenadora
pedagógica, levantar subsídios para um repensar da escola, a fim de reverter esse
quadro. Apresenta-se, também, uma breve reflexão sobre o currículo adotado na
Escola Dom Antônio Reis, em Faxinal do Soturno, RS, além das considerações
finais.