Aprendizagem do aluno com deficiência intelectual

Silva, Carina Marta Gallina Da

dc.contributor.advisor	Negrini, Tatiane
dc.creator	Silva, Carina Marta Gallina Da
dc.date.accessioned	2019-08-08T19:31:37Z
dc.date.available	2019-08-08T19:31:37Z
dc.date.issued	2016-12-22
dc.date.submitted	2016
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/17830
dc.description	Trabalho de conclusão de curso (graduação) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Educação Especial - Licenciatura Plena, RS, 2016.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizagem	por
dc.subject	Deficiência intelectual	por
dc.subject	Educação inclusiva	por
dc.title	Aprendizagem do aluno com deficiência intelectual	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Santa Maria, RS, Brasil.	por
dc.degree.specialization	Educação Especial Diurno – Licenciatura Plena	por
dc.description.resumo	O presente estudo se refere ao Trabalho de Conclusão de Curso desenvolvido ao final do curso de Educação Especial. Apresenta uma pesquisa realizada com objetivo de proporcionar uma reflexão acerca dos fatores envolvidos na aprendizagem do aluno com deficiência intelectual no ensino regular, identificando estratégias pedagógicas direcionadas à aprendizagem destes alunos. Para apresentação da pesquisa buscou-se primeiramente um aporte teórico de autores que tratam sobre esse assunto. Apresenta-se uma discussão sobre aprendizagem utilizando a Teoria de Vygotsky (1997), Educação Inclusiva e definição de deficiência intelectual (AAMR 2002, 2006). Por último, apresentam-se estratégias pedagógicas para o aluno com deficiência intelectual. A metodologia utilizada foi bibliográfica, exploratória e qualitativa, que subsidiaram o meu interesse pelo tema proposto e que também me instigaram um aprofundamento no assunto com ocorre a aprendizagem deste aluno. A partir desta pesquisa pode-se concluir que esses sujeitos também passam por processos de aprendizagem e desenvolvimento, sendo importante nesses tempos.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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TCC Educação Especial - Licenciatura - Diurno [87]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Educação Especial - Licenciatura - Diurno

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