| dc.contributor.advisor | Guareschi, Taís | |
| dc.creator | D’avila, Gabriele Brasil | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-30T11:30:17Z | |
| dc.date.available | 2022-05-30T11:30:17Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.date.submitted | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/24551 | |
| dc.description.abstract | The present research has as its theme the narratives produced on students with autism in school documents. Although there is an expansion and the evolution of the discussions about the school inclusion of these subjects, it is still a challenge to overcome the myths, prejudices and homogeneous practices marked by content and behavioral methods. With this in view this work has as objective to analyze the narratives produced in school documents about the learning processes of students with autism. For this purpose a documentary research was carried out analyzing pedagogical characteristics, case studies and specialized educational service plan of two students with autism enrolled in a municipal school in Santa Maria RS. Through the analysis it was noticed that these students were narrated by a look that can be called careful, in which the teacher identifies her abilities and her potentialities working on the development aspects childlike and using pedagogical strategies according to the needs of these students. Thus, pedagogical work stimulated the constitution of symbolic play, by means of various materials, always together with the other teachers. It was perceived that play was a major aspect of pedagogical strategies. We conclude that in the inclusion of students with autism it is necessary to develop pedagogical strategies so that these do not focus only on mechanical contents but that contemplate productions that link these subjects to others and to the symbolic universe. | eng |
| dc.language | por | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | Educação especial | por |
| dc.subject | Autismo | por |
| dc.subject | Psicanálise | por |
| dc.subject | Narrativas | por |
| dc.subject | Pareceres | por |
| dc.title | As narrativas produzidas sobre os alunos com autismo: uma análise de documentos escolares | por |
| dc.title.alternative | THE NARRATIVES PRODUCED ON AUTISM STUDENTS: AN ANALYSIS OF SCHOOL DOCUMENTS | eng |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | por |
| dc.degree.local | Santa Maria, RS, Brasil | por |
| dc.degree.graduation | Licenciatura Plena - Educação Especial | por |
| dc.description.resumo | A presente pesquisa tem como temática as narrativas produzidas em estudantes com autismo em documentos escolares. Por mais haja uma expansão e a evolução das discussões sobre a inclusão escolar desses sujeitos, ainda é um desafio superar os mitos, preconceitos e práticas homogêneas marcadas por conteúdos e métodos comportamentais. Tendo isso em vista este trabalho tem como objetivo analisar as narrativas produzidas em documentos escolares sobre os processos de aprendizagem de alunos com autismo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental analisando pareceres pedagógicos, estudos de caso e plano de atendimento educacional especializado de dois estudantes com autismo matriculados em uma escola municipal de Santa Maria/RS. Por meio da análise percebeu-se que esses alunos foram narrados por um olhar que pode ser denominado cuidadoso, em que a professora identifica suas habilidades e suas potencialidades atuando nos aspectos de desenvolvimento infantil e utilizando estratégias pedagógicas de acordo com as necessidades desses alunos. Assim, o trabalho pedagógico estimulou a constituição do brincar simbólico, por meio de diversos materiais, sempre junto aos demais professores. Percebeu-se ainda que o brincar constituiu-se como um aspecto principal nas estratégias pedagógicas. Conclui-se que, na inclusão dos alunos com autismo, é necessário desenvolver estratégias pedagógicas para que não se concentrem nos conteúdos mecânicos, mas contemplem produções que vinculem esses sujeitos a outros e ao universo simbólico. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.initials | UFSM | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL | por |
| dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |
