Ação na reflexão: pensando o exercício da docência
| dc.contributor.advisor | Stefanello, Valdir Vicente Lago | |
| dc.creator | Chamun, Ruth Pacheco | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-06T16:50:03Z | |
| dc.date.available | 2022-12-06T16:50:03Z | |
| dc.date.issued | 2018-12-21 | |
| dc.date.submitted | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/27254 | |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Saber | por |
| dc.subject | Pedagógico | por |
| dc.subject | Ação | por |
| dc.subject | Pensar | por |
| dc.subject | Fazer | por |
| dc.title | Ação na reflexão: pensando o exercício da docência | por |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | por |
| dc.degree.local | Santa Maria, RS, Brasil. | por |
| dc.degree.graduation | Curso de Pedagogia Licenciatura Plena Diurno | por |
| dc.description.resumo | Pensar o fazer pedagógico tem um papel fundamental nas ações pedagógicas do professor e no cenário de aprendizagem onde está inserido. Dessa forma, traçou-se como objetivo investigar a ação pedagógica dos professores da educação infantil e a sua repercussão no processo de aprendizagem humana. O pensar proporciona vislumbrar uma alternativa para dimensionar as implicações pedagógicas no exercício da atividade da docência. A partir disso, elaborei o problema da investigação: “por que é relevante no exercício da docência, o educador saber pensar o seu fazer pedagógico? Para a construção desta pesquisa, foi necessária a realização de entrevistas com três professoras da Educação Infantil, além de uma vasta pesquisa teórica. Desse modo, optei pela pesquisa qualitativa, a fim de interpretar fatos oferecidos à análise, permitindo uma pesquisa hermenêutica. Esta pesquisa permitiu investigar caminhos que me levam a aprofundar o conhecimento sobre as ações pedagógicas oferecidas pelo saber pensar o fazer pedagógico. Saber pensar é o entender a criança para construir elementos que fazem parte da vida dela. Concluo a partir desta pesquisa empírica, que saber pensar na perspectiva do saber pedagógico tem apelos filosóficos, psicológicos, sociais, morais, éticos, estéticos, afetivos, lúdicos, da comunicação humana, da sensibilidade humana, e enfim os apelos gerados pelo mundo da criança. Saber pensar é criar um estilo de vida, dentre inúmeras outras possibilidades no campo educacional e humano. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.initials | UFSM | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |
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TCC Pedagogia - Diurno [51]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Pedagogia - Diurno
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