Percepções da família e da escola à inclusão de alunos com deficiência física que praticam a dança
Resumo
O presente artigo objetivou analisar as relações entre a Dança e a inclusão escolar de alunos com deficiência física. A pesquisa se caracterizou como qualitativa, tendo entrevista como instrumento de coleta de dados, que foi aplicada a pais/responsáveis de integrantes, matriculados na rede regular de ensino de um projeto de extensão que visa à prática da Dança, e questionário, que foi aplicado a educadores especiais. Posteriormente, os dados foram analisados a partir da análise de conteúdo, sendo perceptível a Dança como favorável no que refere ao desenvolvimento da expressão verbal e corporal, autonomia, motricidade, motivação, interação, imagem corporal, memória, noção sequencial, aspectos que influenciam na inclusão escolar do aluno com deficiência física.
Coleções
- Educação Física Escolar [200]