Abstract
Esse artigo pretende refletir e analisar as representações que os professores têm sobre os cursos de capacitação e sua influência na prática docente e como o educador pode oportunizar através de uma educação de real qualidade que possibilite desenvolver em seus educandos de sua potencialidades e habilidades. Os dados para análise foram obtidos através de questionários aplicados a educadores da rede estadual e municipal da cidade de São Borja.Constatou-se que alguns professores ignoram as mudanças necessárias para desenvolver práticas inclusivas enquanto que outros aceitam o desafio e vão em busca da capacitação necessária para atuar na educação inclusiva.