Turismo pedagógico e a Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: a contribuição de um roteiro turístico para o ensino-aprendizagem da geografia do município de Santa Maria - RS
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Date
2025-03-05Author
Schirmer, Frederico Guilherme 
Primeiro orientador
Cardoso, Eduardo Schiavone
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Este trabalho apresenta uma pesquisa do tipo qualitativa exploratória sobre as
contribuições do turismo pedagógico para ensino da Geografia do município de Santa
Maria - RS nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Dialoga-se, para isso, com
autores que realizaram pesquisas envolvendo o Turismo e a Educação,
estabelecendo relações entre esses campos, buscando mostrar a importância de um
roteiro de turismo pedagógico como recurso/método atraente e dinâmico, que, ao
ultrapassar os limites da escola, é capaz de colocar os educandos em contato com os
seus lugares/espaços de vivência, contribuindo para o processo de ensinoaprendizagem. Para tanto, apresenta-se uma proposta de um roteiro de turismo
pedagógico para o município de Santa Maria - RS. Metodologicamente, o trabalho se
desenvolveu através das seguintes etapas: 1) Levantamento bibliográfico; 2)
Elaboração de um roteiro de turismo pedagógico para o município citado; 3) Pesquisa
de campo através da execução de um roteiro de atividades no campus da
Universidade Federal de Santa Maria e Centro Histórico de Santa Maria - RS; 4)
Avaliação e análise das atividades e abordagens trabalhadas e como contribuem para
construção do conhecimento por parte dos educandos acerca do município em
questão. Constatou-se, finalmente, por meio da análise dos dados obtidos através das
etapas anteriores, que foi possível atestar a contribuição do roteiro de turismo
pedagógico proposto para o ensino da Geografia do município, sobretudo no que
tange às questões geográficas, naturais, ambientais e históricas. Sendo assim de
grande relevância a atividade proposta para a faixa etária presente nas Séries Iniciais
do Ensino Fundamental, a qual permite e possibilita que os educandos compreendam
e assimilem no concreto, não só os temas e conteúdos trabalhados na teoria da sala
de aula, mas também se desenvolvam como cidadãos críticos e atuantes na
sociedade.
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