Trabalho docente: sua representação para o professor de graduação em direito
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2015-02-13Metadatos
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A profissão docente é, constantemente, objeto de estudo de muitas pesquisas que objetivam entender como é constituído esse métier. Dentre alguns resultados, está a constatação de que se trata de uma profissão que apresenta dificuldades em constituir um espaço profissional próprio, na medida em que é comum haver sujeitos externos à atividade docente orientando como o professor deve agir. Em vista disso, nosso estudo se propôs a investigar as representações que um professor de graduação em Direito, advogado atuante, apresenta sobre o trabalho docente, por se tratar de um sujeito cuja formação foi voltada para outra área do conhecimento, a advocacia. Dessa forma, tínhamos, além do objetivo central de apreender as representações sobre o trabalho docente apresentadas pelo professor, também os objetivos específicos de identificar qual de seus papéis sociais, advogado ou professor, predominou em seu discurso; de apreender quais actantes do trabalho docente foram instaurados em seu texto e, ainda, de perceber o que, em sua perspectiva, caracteriza o trabalho do professor. Para tanto, valemo-nos do aporte teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), com ênfase às obras de Bronckart (2012), Bronckart (2006) Bronckart e Machado (2004), Machado (2009) e Machado e Bronckart (2009), sobretudo em virtude de o ISD considerar que as representações construídas nos e sobre os textos são fundamentais para o desenvolvimento humano. Sendo assim, a transcrição da entrevista realizada com o professor foi analisada em quatro momentos. Inicialmente, analisamos o contexto de produção, em seguida, os níveis organizacional, enunciativo e semântico. A análise desses níveis nos permitiu responder nossas questões de pesquisa e chegar às seguintes conclusões: o papel social predominante na entrevista foi o de professor, os principais actantes do trabalho docente instaurados em seu texto foram os alunos, considerados pelo professor como agentes, e os professores, entendidos por ele como atores, e as características do trabalho docente identificadas no texto indicam que, para o entrevistado, o trabalho do professor é pessoal, interpessoal, mediado, impessoal e interacional. Quanto às representações do trabalho docente, o professor entende-o como uma profissão que exige conhecimentos específicos e que necessita que seus profissionais se reconheçam professores. Ainda, é representado como uma profissão marcada pela imprevisibilidade e na qual os resultados não dependem unicamente do professor, em razão de os alunos terem importante papel na aprendizagem. Por fim, o entrevistado representa a docência como uma profissão na qual seus profissionais possuem pouca autonomia, dadas as correntes intervenções de terceiros no modo de atuação do professor.