Professor surdo no espaço docente: novas perspectivas frente a inclusão

Oliveira, Luiza Cátie da Rosa

dc.contributor.advisor	Lorensi, Vanise Mello
dc.creator	Oliveira, Luiza Cátie da Rosa
dc.date.accessioned	2018-05-08T13:37:27Z
dc.date.available	2018-05-08T13:37:27Z
dc.date.issued	2010-12-20
dc.date.submitted	2010
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/13127
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD, RS, 2010.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Inclusão	por
dc.subject	Professores surdos	por
dc.subject	Ensino superior	por
dc.title	Professor surdo no espaço docente: novas perspectivas frente a inclusão	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Santa Maria, RS, Brasil	por
dc.degree.specialization	Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos, EaD	por
dc.description.resumo	Este estudo tem como tema central apresentar os aspectos relacionados à inserção dos professores surdos que realizam atividades de docência no ensino superior na disciplina de Libras - Língua Brasileira de Sinais nos cursos de formação de professores; conhecer as impressões desses professores frente a essa nova atividade profissional e as leis que regem esta temática. Como fundamentação teórica para melhor compreender o contexto dessa temática, optou-se por abordar aspectos relacionados à educação inclusiva, Leis e Decretos fundamentando este estudo. Nesse sentido, para desenvolver esta pesquisa, foi adotada uma abordagem metodológica qualitativa, realizada através de entrevistas semi-estruturadas com três professores surdos que realizam atividades docentes no ensino superior na disciplina de Libras para alunos de cursos variados em duas instituições de ensino superior do Rio Grande do Sul, sendo uma instituição Federal UFRGS e UNIVATES. Percebemos que as instituições de educação superior estão procurando adaptar-se a nova legislação acerca da inclusão e os professores surdos.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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Nome:: TCCE_EEDCES_EaD_2010_OLIVEIRA_ ...
Tamanho:: 122.7Kb
Formato:: PDF
Descrição:: TCC de Especialização

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Educação Especial - Déficit Cognitivo e Educação de Surdos - EaD [227]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial -- Déficit Cognitivo e Educação de Surdos- EaD

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