dc.creator | Machado, Juliana da Silveira | |
dc.date.accessioned | 2023-02-06T12:19:20Z | |
dc.date.available | 2023-02-06T12:19:20Z | |
dc.date.issued | 2022-12-02 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/27732 | |
dc.description.abstract | El mundo esta pasando cambios profundos con la aparición de las nuevas
tecnologías, y en las escuelas este escenario no es diferente, ya que se muestra como
un gran apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas. De esa forma,
esta investigación fue diseñada para estudiantes de la red pública municipal de São
Sepé/RS, ya que el plan de estudios no incluye la enseñanza del español en los
últimos años, sólo el inglés. Por lo tanto, el estudio tiene como objetivo desarrollar un
taller de juegos para el aprendizaje y práctica del idioma español. En resumen, los
juegos contribuyen como herramientas atractivas en la búsqueda de la construcción
del conocimiento, proporcionando la expansión de habilidades y competencias
fundamentales para la enseñanza del español. Este estudio se basa en la
investigación basada en el diseño (DBR) y la investigación acción como metodología.
Para que esta investigación alcance los objetivos propuestos, se adoptaron los
siguientes procedimientos de recolección de datos, como el cuestionario de
diagnóstico de necesidades y un cuestionario final para evaluar la aplicación de la
propuesta. Así, este trabajo buscó adoptar una estrategia didáctica que implica la
aplicación de un taller de juegos para introducir el idioma español, porque los alumnos
no tuvieron ese primer contacto y a partir de ese taller empezaron a trabajar con
juegos. A partir de los resultados obtenidos, es posible verificar que la implentación
propuesta através del juego digital fueron importantes para resolver las diferentes
dificultades de aprendizaje del público-objetivo participante, porque una sola
metodología de enseñanza no sería suficiente para alcanzar todos los objetivos
propuestos en esta investigación. De esta forma, esta experiencia vivida por los
estudiantes permitió una mayor motivación para seguir estudiando y consolidó sus
conocimientos jugando um juego en español creado por el investigador y poco
después, crearon sus propios juegos en la plataforma Escape Factory. | spa |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Língua espanhola | por |
dc.subject | Aprendizagem | por |
dc.subject | Jogos digitais | por |
dc.subject | Lengua española | spa |
dc.subject | Aprendizaje | spa |
dc.subject | Juegos digitales | spa |
dc.title | Jogos digitais como ferramentas motivadoras para aprendizagem de espanhol | por |
dc.title.alternative | Juegos digitales como herramientas motivacionales para aprender español | spa |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | O mundo vem passando por profundas mudanças com o surgimento das novas
tecnologias, e nas escolas esse cenário não é diferente, pois elas se mostram como
grande suporte no processo de ensino e aprendizagem de línguas. Dessa forma, esta
pesquisa foi pensada para os alunos da rede pública municipal de São Sepé/RS, pois
o currículo não contempla o ensino de Espanhol nos anos finais, somente a Língua
Inglesa. Diante disso, o estudo tem como objetivo o desenvolvimento de uma oficina
de gamespara aprendizagem e prática de Língua Espanhola. Em síntese, os jogos
contribuem como ferramentas engajadoras na busca pela construção do
conhecimento, proporcionando ampliação das habilidades e competências
fundamentais para aprendizagem de Espanhol. Esse estudo fundamenta-se através
da metodologia Design-Based Research (DBR) e pesquisa-ação.Para que essa
pesquisa pudesse atingir os objetivos propostos, adotamos procedimentoscomo o
questionário de diagnóstico de necessidades e um questionário avaliativopara coletar
os dados. Assim, esse trabalho buscou adotar uma estratégia de ensino que envolve
a aplicação de uma oficina de games para apresentar a Língua Espanhola em sala de
aula, pois os alunos não tiveram contato anterior e a partir dessa oficina começaram
a trabalhá-la com os games. A partir dos resultados obtidos, é possível averiguar que
a implementação proposta através dos jogosdigitais foram importantes para sanar as
diferentes dificuldades de aprendizagem do público-alvo participante, pois uma única
metodologia de ensino não seria suficiente para atingir todos os objetivos propostos
na pesquisa. Dessa forma, essa experiência vivenciada possibilitou mais motivação
para seguirem estudando e consolidou seus conhecimentos jogando em Espanhol,
jogo este criado pela pesquisadora e, logo após, criaram seus próprios jogos na
plataforma Escape Factory. | por |
dc.contributor.advisor1 | Fontana, Marcus Vinícius Liessem | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0148962230603842 | por |
dc.contributor.referee1 | Silva, Angelise Fagundes da | |
dc.contributor.referee2 | Maran, Vinícius | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2446533687449555 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |