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dc.creatorMachado, Juliana da Silveira
dc.date.accessioned2023-02-06T12:19:20Z
dc.date.available2023-02-06T12:19:20Z
dc.date.issued2022-12-02
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/27732
dc.description.abstractEl mundo esta pasando cambios profundos con la aparición de las nuevas tecnologías, y en las escuelas este escenario no es diferente, ya que se muestra como un gran apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas. De esa forma, esta investigación fue diseñada para estudiantes de la red pública municipal de São Sepé/RS, ya que el plan de estudios no incluye la enseñanza del español en los últimos años, sólo el inglés. Por lo tanto, el estudio tiene como objetivo desarrollar un taller de juegos para el aprendizaje y práctica del idioma español. En resumen, los juegos contribuyen como herramientas atractivas en la búsqueda de la construcción del conocimiento, proporcionando la expansión de habilidades y competencias fundamentales para la enseñanza del español. Este estudio se basa en la investigación basada en el diseño (DBR) y la investigación acción como metodología. Para que esta investigación alcance los objetivos propuestos, se adoptaron los siguientes procedimientos de recolección de datos, como el cuestionario de diagnóstico de necesidades y un cuestionario final para evaluar la aplicación de la propuesta. Así, este trabajo buscó adoptar una estrategia didáctica que implica la aplicación de un taller de juegos para introducir el idioma español, porque los alumnos no tuvieron ese primer contacto y a partir de ese taller empezaron a trabajar con juegos. A partir de los resultados obtenidos, es posible verificar que la implentación propuesta através del juego digital fueron importantes para resolver las diferentes dificultades de aprendizaje del público-objetivo participante, porque una sola metodología de enseñanza no sería suficiente para alcanzar todos los objetivos propuestos en esta investigación. De esta forma, esta experiencia vivida por los estudiantes permitió una mayor motivación para seguir estudiando y consolidó sus conocimientos jugando um juego en español creado por el investigador y poco después, crearon sus propios juegos en la plataforma Escape Factory.spa
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLíngua espanholapor
dc.subjectAprendizagempor
dc.subjectJogos digitaispor
dc.subjectLengua españolaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectJuegos digitalesspa
dc.titleJogos digitais como ferramentas motivadoras para aprendizagem de espanholpor
dc.title.alternativeJuegos digitales como herramientas motivacionales para aprender españolspa
dc.typeDissertaçãopor
dc.description.resumoO mundo vem passando por profundas mudanças com o surgimento das novas tecnologias, e nas escolas esse cenário não é diferente, pois elas se mostram como grande suporte no processo de ensino e aprendizagem de línguas. Dessa forma, esta pesquisa foi pensada para os alunos da rede pública municipal de São Sepé/RS, pois o currículo não contempla o ensino de Espanhol nos anos finais, somente a Língua Inglesa. Diante disso, o estudo tem como objetivo o desenvolvimento de uma oficina de gamespara aprendizagem e prática de Língua Espanhola. Em síntese, os jogos contribuem como ferramentas engajadoras na busca pela construção do conhecimento, proporcionando ampliação das habilidades e competências fundamentais para aprendizagem de Espanhol. Esse estudo fundamenta-se através da metodologia Design-Based Research (DBR) e pesquisa-ação.Para que essa pesquisa pudesse atingir os objetivos propostos, adotamos procedimentoscomo o questionário de diagnóstico de necessidades e um questionário avaliativopara coletar os dados. Assim, esse trabalho buscou adotar uma estratégia de ensino que envolve a aplicação de uma oficina de games para apresentar a Língua Espanhola em sala de aula, pois os alunos não tiveram contato anterior e a partir dessa oficina começaram a trabalhá-la com os games. A partir dos resultados obtidos, é possível averiguar que a implementação proposta através dos jogosdigitais foram importantes para sanar as diferentes dificuldades de aprendizagem do público-alvo participante, pois uma única metodologia de ensino não seria suficiente para atingir todos os objetivos propostos na pesquisa. Dessa forma, essa experiência vivenciada possibilitou mais motivação para seguirem estudando e consolidou seus conhecimentos jogando em Espanhol, jogo este criado pela pesquisadora e, logo após, criaram seus próprios jogos na plataforma Escape Factory.por
dc.contributor.advisor1Fontana, Marcus Vinícius Liessem
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0148962230603842por
dc.contributor.referee1Silva, Angelise Fagundes da
dc.contributor.referee2Maran, Vinícius
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2446533687449555por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.initialsUFSMpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Redepor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.publisher.unidadeCentro de Educaçãopor


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