O jogo enquanto conteúdo da Educação Física Escolar na abordagem crítico-superadora
Resumo
Este estudo visou compreender o jogo enquanto elemento da cultura corporal dentro da
abordagem crítico-superadora no que tange o conteúdo jogo desenvolvido na escola básica de
forma a contribuir com a prática pedagógica de professores de Educação Física. O trabalho
desenvolveu-se nos seguintes momentos: o conceito de jogo; discussão sobre o jogo enquanto
conteúdo da Educação Física escolar; e, por fim, uma discussão comentada, com base em um
exemplo prático de aula desenvolvido junto turmas de 5ª série segundo as orientações da
abordagem crítico-superadora. O jogo deve ser desenvolvido sobre um atento olhar
pedagógico em que o lúdico, a cultura venham a convergir com os objetivos.
Coleções
- Educação Física Escolar [200]