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dc.contributor.advisorde Castro, Sabrina Fernandes
dc.creatorVIDAL, JOSSELENE
dc.date.accessioned2023-05-02T17:41:42Z
dc.date.available2023-05-02T17:41:42Z
dc.date.issued2023-01-19
dc.date.submitted2023-01-19
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/28893
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.titleA alfabetização e o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectualpor
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso de Graduaçãopor
dc.degree.localSanta Maria, RS, Brasilpor
dc.degree.graduationLicenciatura em Educação Especial Noturnopor
dc.description.resumoEste estudo é resultado da pesquisa realizada com Educadoras Especiais de um Município da Região Central do Rio Grande do Sul, que visou conhecer o processo inclusivo e o fazer pedagógico frente aos desafios da alfabetização e letramento dos alunos com Deficiência Intelectual na rede regular do ensino fundamental I – anos iniciais. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada que segundo Vianna (2007), nos permite uma maior reflexão sobre o tema. Participaram do estudo cinco professoras de cinco escolas de diferentes bairros desse município. O referencial teórico teve por base documentos da legislação brasileira que regem a Educação no país, AAIDD (2021) e autores que nos permitem refletir sobre a prática da educação inclusiva. Foi possível perceber que existe um grande esforço por parte da maioria dos profissionais que atuam nas escolas em fazer com que esse aluno se desenvolva integralmente em relação à leitura, escrita e autonomia. O processo inclusivo ainda está distante de ser o ideal embora as políticas públicas tenham tido um grande avanço nos deparamos ainda com muitas barreiras que dificultam o processo. Mas, é o compromisso com a educação e a luta constante pelo cumprimento das leis que farão a diferença na vida de muitos.por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFSMpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.publisher.unidadeCentro de Educaçãopor


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