O presente trabalho aborda o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e tem por finalidade contribuir para que os profissionais da educação possam melhor identificar os alunos que sofrem deste transtorno. A pesquisa foi baseada na realidade de uma escola do município de Osório, tendo como pessoas entrevistadas, profissionais da educação e realizada observação de pais e professores da referida escola. Este artigo foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e de campo onde foram utilizados livros e artigos publicados, assim como entrevistas com profissionais da área da educação (professores, corpo diretivo), acompanhamento diário através de observações diretas em aula. Constata-se que a hiperatividade se evidencia no período escolar, onde é exigido do aluno um nível de concentração maior para aprender. A escola precisa repensar seu cotidiano escolar, para que haja uma integração desses alunos no seu contexto escolar, tanto no aspecto cognitivo como no social, considerando que a inclusão é um direito de igualdades para todo o indivíduo. O diagnóstico clínico, no entanto deve ser feito com base no histórico da criança. Também auxiliará aos pais, pois nem sempre admitem que o filho como hiperativo, achando que a criança é esperta demais e, por isso, está sempre interessado em novidades e explorando demais as coisas.