Educação inclusiva e inclusão social

Krause, Cristiane Garin

dc.contributor.advisor	Cremonese, Dejalma
dc.creator	Krause, Cristiane Garin
dc.date.accessioned	2020-03-11T11:39:17Z
dc.date.available	2020-03-11T11:39:17Z
dc.date.issued	2016-01-05
dc.date.submitted	2016
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19800
dc.description	Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Ciências Sociais e Humanas, Curso de Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio, EaD, RS, 2016.	por
dc.description.abstract	The article makes a survey about the legal principles and protections of Inclusive Education in Brazil. We live in a country that seeks to live diversity in general, for this it is necessary to understand the guiding assumptions and the likely paths that students with special needs can take, considering that they spend a good part of their lives and were followed in schools, with teachers and experts that provide access to knowledge thoroughly, but he left the school benches, they are faced with universities without support strategies, government plans no alternatives, at last we have an inclusive education, which still has a lot to learn and improve. A path with flowers at first, but with no prospect in the output.	eng
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escola	por
dc.subject	Necessidades especiais	por
dc.subject	Deficiência	por
dc.subject	Inclusão	por
dc.subject	Mercado de trabalho	por
dc.subject	School	eng
dc.subject	Special needs	eng
dc.subject	Deficiency	eng
dc.subject	Inclusion	eng
dc.subject	Job market	eng
dc.title	Educação inclusiva e inclusão social	por
dc.title.alternative	Inclusive education and social inclusion	eng
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Polo de Cachoeira do Sul, RS, Brasil	por
dc.degree.specialization	Ensino de Sociologia no Ensino Médio, EaD	por
dc.description.resumo	O artigo faz um levantamento a cerca dos princípios e amparos legais da Educação Inclusiva no Brasil. Vivemos em um país que busca viver a diversidade de uma forma geral, para isso faz-se necessário entender os pressupostos norteadores e os prováveis rumos que os alunos portadores de necessidades especiais poderão tomar, levando em consideração que eles passam uma boa parte de suas vidas, sendo acompanhados nas escolas, com professoras e especialistas que possibilitam o acesso ao conhecimento minuciosamente, porém ao sair dos bancos escolares, eles se deparam com Universidades sem estratégias de apoio, planos governamentais sem alternativas, enfim temos uma Educação Inclusiva, que ainda tem muito que aprender e melhorar. Um caminho com flores no início, mas sem perspectiva na saída.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA	por
dc.publisher.unidade	Centro de Ciências Sociais e Humanas	por

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Nome:: TCCE_ESEM_EaD_2016_KRAUSE_CRIS ...
Tamanho:: 379.1Kb
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Descrição:: TCC de Especialização

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Ensino de Sociologia no Ensino Médio – EaD [54]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Ensino de Sociologia no Ensino Médio – EaD

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