dc.creator | Silva, Maria Fernanda Almeida | |
dc.date.accessioned | 2021-04-22T17:35:35Z | |
dc.date.available | 2021-04-22T17:35:35Z | |
dc.date.issued | 2018-03-14 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/20672 | |
dc.description.abstract | Considering child development as founded in the early years of life in the biological
conditions of the baby and in the emergence of its psyche, both in its psychic structural
dimension, in the Freudo-Lacanian sense, and in terms of the birth of intelligence (CORIAT,
JERUSALINSKY, 1996) , this research thematizes the relationship between psychic suffering
and cognitive and linguistic development. In this interpretation, a qualitative-quantitative
research was elaborated, in which the objectives were to analyze the psychic constitution and
suffering of a group of infants from 0 to 24 months and the possible relations of this suffering
with the cognitive and linguistic development of these infants evaluated by Bayley III
(Bayley, 2006) at the age of 18 and 24 months. It also sought to analyze the concordance
between the psychic risk in the first 18 months, detected by the Clinical Indicators / Risk for
Child Development (IRDI), and the 18 and 24 months risk detected by the Modified Checklist
for Autism in Toddlers (M-CHAT). These objectives were investigated in a first cohort study
that included the application of these scripts and instruments in 20 infants and their relatives
in a health unit in the city of Santa Maria. The family members also answered a questionnaire
on socio-demographic, psychosocial and obstetric aspects. As a result, a statistically
significant correlation was found between language impairment in Bayley III and M-CHAT at
18 months, it was observed that children with psychic risk in the first eighteen months,
evaluated by the IRDI, presented lower performance in the Bayley III test, both in the
cognitive and linguistic aspects, although there was no statistically significant correlation, and
that the presence of risk in IRDI was not always accompanied by a presence of risk in M-
CHAT, aiming at the specificity of this test for autism. In the second study, we sought to
deepen the discussion of the relationship between the results observed in the psychic risk and
the results observed in the cognitive and language evaluation in the study of two cases that included the visualization and analysis of filming of the interaction of mothers and babies by
two psychologists. The judges evaluated the play in their cognitive, linguistic and affective
dimension based on the script developed for the research, and these results were confronted
with the history of each baby collected in the cohort study, as well as results obtained in
scripts and instruments. It was observed in the case of risk for autism that cognition and
language were more affected than in the case of non-autistic risk. In addition, the lack of
creativity and dialogue during play allowed us to discuss the relationship between
developmental delay and psychic suffering. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Desenvolvimento infantil | por |
dc.subject | Risco psíquico | por |
dc.subject | Aquisição da linguagem | por |
dc.subject | Child development | eng |
dc.subject | Psychic risk | eng |
dc.subject | Language acquisition | eng |
dc.title | Desenvolvimento cognitivo e linguístico de crianças em sofrimento psíquico nos dois primeiros anos de vida | por |
dc.title.alternative | Cognitive and linguistic development of children in psychic suffering in the two first years of life | eng |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Considerando o desenvolvimento infantil como fundado nos primeiros anos de vida nas
condições biológicas do bebê e na emergência de seu psiquismo, tanto em sua dimensão
estrutural psíquica, no sentido freudo-lacaneano, quanto em termos de nascimento da
inteligência (CORIAT; JERUSALINSKY, 1996), esta pesquisa tematiza a relação entre
sofrimento psíquico e desenvolvimento cognitivo e linguístico. Nessa interpretação, foi
elaborada uma pesquisa quali-quantitativa, na qual os objetivos foram analisar a constituição e
o sofrimento psíquicos de um grupo de bebês de zero a 24 meses e as possíveis relações desse
sofrimento com o desenvolvimento cognitivo e linguístico desses bebês avaliado pelo Bayley
III (BAYLEY, 2006) aos 18 e 24 meses. Buscou também analisar a concordância entre o risco
psíquico nos primeiros 18 meses, detectado pelos Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao
Desenvolvimento Infantil (IRDI), e aos 18 e 24 meses detectado por meio do Modified
Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT). Esses objetivos foram investigados em um
primeiro estudo de coorte que abrangeu a aplicação desses roteiros e instrumentos em 20
bebês e seus familiares em unidade de saúde da cidade de Santa Maria. Os familiares também
responderam a um questionário sobre aspectos sociodemográficos, psicossociais e obstétricos
Como resultado encontrou-se correlação estatisticamente significante entre alteração de
linguagem no Bayley III e M-CHAT aos 18 meses, observou-se que crianças com risco
psíquico nos primeiros dezoito meses, avaliadas pelo IRDI, apresentaram desempenho
inferior no teste Bayley III, tanto no aspecto cognitivo quanto linguístico embora não
houvesse correlação estatisticamente significante, e que a presença de risco no IRDI não se fez acompanhar sempre de presença de risco no M-CHAT, tendo em vista a especificidade
deste teste para autismo. No segundo estudo, buscou-se aprofundar a discussão da relação
entre os resultados observados no risco psíquico e os resultados observados na avaliação
cognitiva e de linguagem no estudo de dois casos que incluiu a visualização e análise de
filmagens da interação de mães e bebês por duas psicólogas. As juízas avaliaram o brincar em
sua dimensão cognitiva, linguística e afetiva a partir de roteiro elaborado para a pesquisa e
esses resultados foram confrontados com o histórico de cada bebê coletado na pesquisa de
coorte, bem como resultados obtidos nos roteiros e instrumentos. Observou-se no caso de
risco para autismo que a cognição e linguagem estiveram mais afetadas do que no caso de
risco não autista. Além disso, a ausência de criatividade e diálogo durante o brincar permitiu
discutir a relação entre atraso no desenvolvimento e sofrimento psíquico. | por |
dc.contributor.advisor1 | Souza, Ana Paula Ramos de | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7859963389320763 | por |
dc.contributor.advisor-co1 | Rechia, Inaê Costa | |
dc.contributor.advisor-co1Lattes | XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX | por |
dc.contributor.referee1 | Pereira, Caroline Rubin Rossato | |
dc.contributor.referee1Lattes | XXXXXXXXXXXXXXX | por |
dc.contributor.referee2 | Smeha, Luciane Najar | |
dc.contributor.referee2Lattes | XXXXXXXXXXXXXXXXXX | por |
dc.creator.Lattes | XXXXXXXXXXXXXXXX | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Psicologia | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Psicologia | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Ciências Sociais e Humanas | por |