Manifestações da cultura de movimento e a educação física escolar no município de Anta Gorda/RS

Abstract

La área de Educación Física comprende varias manifestaciones corporales y culturales, manifestaciones que son de relevancia esencial para los estudios y las prácticas pedagógicas. Luego se entiende desde la perspectiva de la Cultura del Movimiento, defendida por el reconocido autor Elenor Kunz, en la cual serían todas las actividades del movimiento humano y que pertenecen al mundo del "movimiento" humano, es decir, todo lo que el hombre crea y produce. Por lo tanto, "moverse" incluiría manifestaciones, o incluso prácticas de deportes, peleas, juegos, bailes, entre otros. Esta investigación tuvo como objetivo analizar como se establece la relación entre las manifestaciones de la cultura del movimiento de la cuidad de Anta Gorda/RS con el plan de enseñanza de la disciplina de Educación Física. Para esto, las escuelas del sistema de escuelas públicas se delimitaron en sus etapas de los últimos años de la escuela primaria. La investigación utilizó dos métodos, la investigación documental, que buscó aportes en documentos educativos oficiales, tales como: el Proyecto Político Pedagógico y también se utilizaron los documentos del secretario municipal de Educación, Cultura, Deporte y Ocio del municipio, organismo promotor de manifestaciones de la Cultura del Movimiento fuera del contexto escolar. Y la entrevista semiestructurada con dos maestros, que trabajan en escuelas que se ajustan a la delimitación propuesta. Como una aproximación a nuestro análisis, podemos decir que hay dos manifestaciones de la cultura del movimiento que tienen el más amplio y desarrollado en este contexto estudiado, el deporte institucionalizado y los juegos tradicionales. La primera demostración es la más desarrollada en el entorno escolar y en eventos promovidos por el gobierno municipal, la segunda manifestación se desarrolla solo en eventos promovidos por el gobierno en forma de campeonatos o Juegos Olímpicos. Después de haber roto esta información, podemos decir que en el contexto escolar el deporte tiene predominio y recibe el estado de contenido mayoritario en contraste con que las manifestaciones de la cultura del movimiento de los juegos tradicionales no reciben atención en el tratamiento pedagógico.