dc.contributor.advisor | Goldschmidt, Andréa Inês | |
dc.contributor.advisor | Lucas, Elaine Maria | |
dc.creator | Bernandi, Geovane | |
dc.date.accessioned | 2024-09-01T17:02:14Z | |
dc.date.available | 2024-09-01T17:02:14Z | |
dc.date.issued | 2022-08-18 | |
dc.date.submitted | 2022 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/30159 | |
dc.description | Trabalho de conclusão de curso (graduação) – Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Ciências Biológicas, RS, 2022. | por |
dc.description.abstract | Preconceptions play an important role in the teaching and learning processes of students, but
teachers must be aware of them in the classroom, as they can both help in the construction of
scientific knowledge and act as obstacles in learning, when not appropriate. . One of the topics
that deserves concern in teaching refers to the study of conceptions about amphibians, a highly
threatened group that, in addition to suffering from the impacts of environmental degradation,
suffers prejudice, also due to lack of information, which can contribute to its extermination.
Therefore, the objective of this research was to investigate the previous conceptions of students
in the early years of elementary school in urban and rural schools, about amphibians. The
research was developed within a qualitative approach, involving a case study, in two different
school realities, one in a rural environment and another in an urban environment, in Palmeira
das Missões, RS. 92 students participated in the research, 75 from urban schools and 17 from
rural schools. The analysis of the results showed that the group of amphibians is still unknown
among the students, being little worked in the classroom. It was found that the stereotyped
appearance associated with the real image of frogs is one of the factors that end up causing
negative feelings in students. The students' lack of adequate information regarding the group is
also noted when 79.3% stated that these animals transmit diseases, which is not true. In addition,
it was noted that the removal of children from natural environments, due to living in urban
contexts, can result in a lesser knowledge of beings and processes of nature on their part,
contributing to the environmental devaluation, making it necessary to use strategies didactics
that address the characteristics of amphibians, as well as demystify the negative aspects linked
to this group. Knowledge about these animals can lead to a less prejudiced view and thus
contribute to their conservation, through the protection of the environments they occupy to live
and reproduce. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Acesso Aberto | * |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Biologia | por |
dc.subject | Conhecimento prévio | por |
dc.subject | Conservação | por |
dc.subject | Anfíbios | por |
dc.subject | Biology | eng |
dc.subject | Previous knowledge | eng |
dc.subject | Conservation | eng |
dc.subject | Amphibians | eng |
dc.title | Concepções sobre os anfíbios entre alunos de anos iniciais: estudo comparativo entre escola urbana e rural | por |
dc.title.alternative | Conceptions about amphibians among early years studentes: comparative study between urban and rural schools | eng |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação | por |
dc.degree.local | Palmeira das Missões, RS, Brasil. | por |
dc.degree.graduation | Ciências Biológicas | por |
dc.description.resumo | As concepções prévias assumem um importante papel nos processos de ensino e de
aprendizagem dos estudantes, sendo assim os professores devem estar atentos a elas em sala de
aula, pois podem tanto auxiliar na construção do conhecimento científico, como funcionar como
obstáculos na aprendizagem, quando não adequadas. Um dos temas que merece preocupação
no ensino, se refere ao estudo sobre as concepções acerca dos anfíbios, um grupo bastante
ameaçado, que além de sofrer com os impactos da degradação ambiental, sofre preconceitos,
também por falta de informações, o que pode contribuir para o seu extermínio. Diante disso, o
objetivo desta pesquisa foi investigar as concepções prévias de alunos de anos iniciais do Ensino
Fundamental de escolas urbana e rural, acerca dos anfíbios. A pesquisa foi desenvolvida dentro
de uma abordagem qualitativa, envolvendo um estudo de caso, em duas realidades escolares
distintas, uma de ambiente rural e outra urbano, em Palmeira das Missões, RS. Participaram da
pesquisa, 92 alunos, sendo 75 de escola urbana e 17 de escola rural. A análise dos resultados
mostrou que o grupo dos anfíbios ainda é desconhecido entre os alunos, sendo pouco trabalhado
em sala de aula. Verificou-se que a aparência estereotipada associada à imagem real dos anuros
é um dos fatores que acabam causando sentimentos negativos nos alunos. A falta de informação
adequada dos alunos em relação ao grupo também é notada quando 79,3% afirmaram que esses
animais transmitem doenças, o que não é verdade. Além disso, notou-se que o afastamento das
crianças dos ambientes naturais, devido a vivência em contextos urbanos, pode resultar em um
menor conhecimento dos seres e processos da natureza por parte delas, contribuindo para a
desvalorização ambiental, fazendo necessário o uso de estratégias didáticas que abordem as
características dos anfíbios, bem como, desmistifique os aspectos negativos ligados a este
grupo. O conhecimento em relação a esses animais pode levar a um olhar menos preconceituoso
e assim contribuir para a conservação dos mesmos, por meio da proteção dos ambientes que
eles ocupam para viver e se reproduzir. | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL | por |
dc.publisher.unidade | UFSM Palmeira das Missões | por |