Resumo
Este artigo propõe uma reflexão das teorias de aprendizagem de Piaget e Vigotsky e as possibilidades de ensino-aprendizagem de deficientes visuais diante das Tecnologias da Informação e da Comunicação, fazendo uma relação com os conceitos sobre aprendizagem já existentes e autores relacionados com a deficiência visual. Será apresentado um apanhado de tecnologias assistivas mais utilizadas no Brasil para deficientes visuais e o uso do computador, um estudo de caso com estudantes deficientes visuais de uma escola pública e análise da adaptação destes alunos frente às tecnologias e das condições as quais são oferecidas.