Educação sobre drogas e dispositivos de cuidado: reflexões acerca da experiência de um CAPS ad com a redução de danos

Abstract

This study aims to analyze specificities of the action performed by professionals of a Psychosocial Care Center for Alcohol and Drugs (CAPS ad), when involving harm reduction. The study was conducted in a city of Rio Grande do Sul State, Brazil. Methods: descriptive study, with reflexive analysis, inspired by mapping method. Information for the study came from an experience report registered in a field journal produced by the author of the study when coursing a Mental Health residency program, Programa de Residência Multiprofissional Integrada no Sistema Público de Saúde em Saúde Mental. Analysis of implication was carried out, with the use of analyzers, focusing on the processes of work in a CAPS ad. Results: From the analyzers, reflection is showed in two sessions: education on drugs as a guideline for practice; and, inventions and experimentations of care devices. We justify this option from the understanding that, when unveiling relations that result of dynamics of work at the CAPS, we can understand harm reduction as a clinical guideline in a psychosocial work with alcohol and drugs and, specially, the way how this guideline is experienced in the work of theCAPS professionals. Final considerations: The results of the analysis point the strength of an education on drugs, considering singular and individual educational processes, as well as constant reevaluation of processes of work and flexibility for experimentation and invention of new practices, aiming the implementation of harm reduction activities focused on the subject, not on drug.

El presente estudio tiene como objetivo el análisis de las especificidades de la actuación en Reducción de Daños vivida por los profesionales de un Centro Psicosocial Alcohol y Drogas de un municipio del estado del Rio Grande do Sul. Metodología: estudio descriptivo, de tipo análisis reflexiva inspirado en el método cartográfico. Las informaciones fueron retiradas de informe de experiencia registrado en diario de campo producido en el proceso de formación de la autora en Programa de Residencia Multiprofesional Integrada en el Sistema Público de Salud en Salud Mental y su análisis, del tipo “de implicación” y realizado por medio de analizadores, se centró en los procesos de trabajo de un CAPS AD realizados por el equipo de ese servicio de salud, el cual fue el escenario del estudio. Resultados: A partir de los analizadores la reflexión se presenta en dos sesiones: educación sobre drogas como norteadora de una práctica; y, invenciones y experimentaciones de dispositivos de cuidado. Esa opción se justifica por el entendimiento que al se desvelar las relaciones puestas en la dinámica de trabajo del CAPS ad analizado, es posible comprehender la red como una directriz clínica de un trabajo psicosocial con alcohol y otras drogas y, más específicamente, el modo como ella aparece en la realidad de trabajo de los profesionales del CAPS ad. Consideraciones finales: El análisis señala la potencia de una educación sobre drogas considerando los procesos educacionales singulares e individuales así como de la evaluación constante de los procesos de trabajo y de la flexibilidad para la experimentación y invención de nuevos procesos de trabajo buscando la implementación de actividades de reducción de daños con la centralidad en el sujeto y no en la droga.