A gestão democrática e a participação da família no processo educativo
Abstract
Este estudo teve como objetivo diagnosticar e analisar determinadas escolas públicas da região central da cidade de Palmas-TO, nos seus diferentes segmentos, se as mesmas têm autonomia e liberdade de ação, podendo ser consideradas escolas democráticas. A pesquisa contou com a participação de diretores, professores, alunos e pais de alunos. O material utilizado para coleta de dados constitui-se de questionários específicos para os diferentes segmentos da comunidade escolar, contendo questões individuais. Após a análise dos resultados, conclui-se que a direção das escolas possui um bom relacionamento com os professores, alunos e também com os pais. Logo a maioria das escolas pesquisadas tem ou pelo menos estão tentando desenvolver uma proposta de gestão democrática, levando as pessoas da comunidade escolar a se envolverem cada vez mais para que todos tenham autonomia e liberdade de ação dentro dessa nova proposta.
Collections
- Gestão Educacional - EaD [951]
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