Arte-educação: as possibilidades a partir das ações de Frans Krajcberg como instrumento da prática da educação ambiental
| dc.contributor.advisor | Hillig, Clayton | |
| dc.creator | Vinadé, Juliana Barrios | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-26T15:06:27Z | |
| dc.date.available | 2019-08-26T15:06:27Z | |
| dc.date.issued | 2011-03-09 | |
| dc.date.submitted | 2011 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18020 | |
| dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Ciências Rurais, Curso de Especialização em Educação Ambiental, RS, 2011. | por |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Artes visuais | por |
| dc.subject | Arte-educação | por |
| dc.subject | Arte-educação ambiental | por |
| dc.subject | Educação não-formal | por |
| dc.title | Arte-educação: as possibilidades a partir das ações de Frans Krajcberg como instrumento da prática da educação ambiental | por |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização | por |
| dc.degree.local | Santa Maria, RS, Brasil | por |
| dc.degree.specialization | Educação Ambiental | por |
| dc.description.resumo | Este trabalho visa sugerir uma prática de educação ambiental capaz de resgatar e reconsiderar o sujeito em sua capacidade criativa e sensível, através da vivência de experiências sistematizadas de caráter social, cultural e político. Propõe uma análise das ideologias que orientam a ação de desenvolvimento do homem e seu potencial criativo, através de uma educação ambiental que promova e se constitua como um processo de transformação da sociedade, desencadeado pela consciência crítica e de ações concretas, a fim de viabilizar o desenvolvimento da sensibilização, da percepção estética para a preservação do meio ambiente, através de uma reflexão sobre posturas e idéias que mostrem a questão sócio-ambiental, pode e deve ser vista e trabalhada com a arte como instrumento que provoca comoção, emoção, o inesperado e a surpresa ao despertar o reconhecimento do indivíduo, de nossas atitudes e de nosso meio. Trata-se não só da articulação Arte/ Educação Ambiental/ Educação Não-Formal, mas também da relação destes entre sujeito, sociedade e cultura. A fruição do sensível apresenta-se aqui como valor da cultura contemporânea, que tem como característica exigir, conhecer, ver e sentir os objetos que lhes são apresentados. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.initials | UFSM | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.publisher.unidade | Centro de Ciências Rurais | por |
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Educação Ambiental [190]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Educação Ambiental
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