Nas últimas décadas foram aprovados documentos legais de ordem internacional e nacional que primam pela gestão de programas que possibilitem às pessoas com deficiência o acesso ao ensino comum, à profissionalização e inserção no mercado de trabalho, garantia de saúde e lazer, atrelados a uma questão produtiva no setor econômico. A intencionalidade desse artigo é compreender as interfaces na implementação de um Centro Educacional Especializado para atender alunos com deficiência do município de Nova Esperança do Sul. Para tanto, objetiva-se analisar de que maneira os documentos legais na área da educação têm orientado os centros educacionais especializados para que se constituam em espaços que desenvolvem a inclusão; entender como o Governo tem pensado a articulação desta instituição com demais áreas, como a saúde e a assistência social; e analisar o entendimento de educação especial tomado como referência para a atuação no centro. Para dar conta desta proposta buscaram-se na versão preliminar da Proposta Orientadora das Ações – Regimento Institucional do Centro Educacional Especializado de Nova Esperança do Sul considerações a respeito da organização desse espaço, tentando pensá-las a partir do posicionamento legal do Governo e articulando alguns questionamentos tomando como referencial o pensamento de estudiosos da educação. As políticas de inclusão da atualidade são claras ao expor que os alunos com deficiência devem estar frequentando a escola regular e recebendo atendimento educacional especializado, sendo esse ofertado em salas de recursos multifuncionais nas próprias escolas, em centros educacionais especializados ou em instituições sem fins lucrativos. Dessa maneira, o Centro de Apoio Especializado de Nova Esperança do Sul se constituiria como um desses espaços para o atendimento das necessidades dos alunos com deficiência que se encontram devidamente matriculados no ensino regular do município.