Professores imigrantes digitais e alunos nativos digitais: conflitos, desafios e perspectivas
Resumo
O presente artigo tem a intenção de refletir sobre a inserção dos meios tecnológicos e seus usos nos espaços escolares a partir de uma abordagem histórico-comparativa, para que se possam evidenciar relações conflitivas entre professores imigrantes digitais e alunos nativos digitais. Pretende destacar as diferentes abordagens e inserções nos meios tecnológicos quanto ao uso, em se tratando de alunos nativos digitais e professores imigrantes digitais. Investigar se a não utilização de recursos tecnológicos de forma pedagógica nos espaços escolares originam-se da carência de formação docente-digital. Analisar os desafios e as perspectivas presentes no processo de ensino-aprendizagem a partir de professores analógicos, mediante relações pedagógicas com alunos digitais.