Práxis - coletivo de educação popular: uma análise das compreensões e práticas dos educadores
Resumen
Este trabalho apresenta uma análise das compreensões e práticas de educação popular entre educadores do Práxis - Coletivo de Educação Popular. Por meio deste, busca-se contribuir para a reflexão sobre as práticas educativas dentro do coletivo em questão e também dentro do campo da educação popular. Para subsidiar o entendimento do Práxis, contextualizamos a educação superior no Brasil e suas dinâmicas de acesso, assim como, a educação popular e suas dinâmicas no interior do coletivo. Partindo de tal contextualização, o problema de pesquisa construído foi: quais compreensões e práticas de educação popular estão presentes entre os educadores e coordenadores do Práxis? Para responder esta questão objetivamos conhecer o perfil dos educadores e coordenadores do Práxis, conhecer e compreender as práticas e compreensões de educação popular entre eles e conhecer e compreender as especificidades destas práticas e compreensões durante o período de distanciamento social. A pesquisa foi desenvolvida acompanhando parte dos anos de 2019 e 2020, através da técnica de observação participante, assim como, através da aplicação de questionários e realização de entrevistas com estes sujeitos. Percebemos que os educadores do Práxis apresentam um perfil diversificado. Entendemos também que suas compreensões de educação popular, fora ou dentro do ambiente do coletivo, também são diversificadas. Tais compreensões, para estes sujeitos, se relacionam a métodos e a intenções no espaço educativo. Dentro do Práxis são compreendidas através de quatro aspectos: 1) a gestão; 2) as atividades do curso pré-ENEM; 3) os projetos; 4) as atividades políticas e culturais. Concluímos que as relações do Práxis com a educação superior e com a educação popular interferem nas compreensões e práticas desenvolvidas pelos educadores do coletivo, apresentando a democratização da educação superior como elemento para o qual tais compreensões e práticas apontam.
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