Uso do Scratch para o desenvolvimento do pensamento computacional
Abstract
Atualmente a escola se tornou um ambiente muito dinâmico e para
isso precisa de ferramentas de ensino capazes de proporcionar aos alunos a
melhor experiência possível. No Brasil temos uma grande carência no estudo
do Pensamento Computacional nas escolas, geralmente por falta de
metodologias que o incluam as demais áreas do ensino. No sentido de
contornar esse problema temos alguns trabalhos que propõem a utilização do
Scratch como ferramenta pedagógica no desenvolvimento do Pensamento
Computacional. Esse trabalho apresenta a experiência de um projeto
implementado em uma turma de matemática, com atividades usando o Scratch
e abordando os conceitos do Pensamento Computacional. Um estudo de caso
foi realizado na disciplina de Matemática do 9° ano do Ensino Fundamental,
onde foi possível observar que os alunos construíram uma relação entre os
conhecimentos prévios da disciplina e os que foram apresentados por meio do
Scratch, tornando assim o aprendizado mais significativo.
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