dc.creator | Martins, Cristiano Ribeiro | |
dc.date.accessioned | 2022-10-13T19:16:25Z | |
dc.date.available | 2022-10-13T19:16:25Z | |
dc.date.issued | 2022-01-31 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/26471 | |
dc.description | O título registrado na ata de defesa é: "Avaliação e impacto social de cursos na pós-graduação: perspectivas de egressos dos mestrados profissionais da UNIPAMPA" | por |
dc.description.abstract | The study was developed between the graduate program in Teaching at the
University Federal do Pampa (Unipampa) – Campus Bagé and the graduate program
in Public Policies and Educational Management at the Federal University of Santa
Maria – RS (UFSM), within the research line I: Public policies and management of
Basic and Higher Education as part of the umbrella project developed by the REDES
research group called “Public policies and educational management: academic and
professional research in education”. The theme is the understanding of the social
impact on graduates of the Professional Master’s programs at Unipampa – Campus
Bagé.Have a search problem: What is the social impact on the performance of
graduates in professional master’s degrees at Unipampa – Campus Bagé? The
general objective of this research is to analyze the social impact on the performance
of graduates of professional master’s degrees at Unipampa – Campus Bagé while
the specific objectives are to a) identify the legal framework of Public Policies for the
implementation of Professional Master’s programs, as well as the evaluation system
for graduate programs, b) map the academic writing and the products at the
Professional Master’s programs at Campus Bagé, c) analyze the contributions and
social impact on the professional practices of the graduates in the aforementioned
programs, and d) propose a self-assessment plan for the aforementioned programs.
The research’s methodology is exploratory and descriptive (GIL, 2008), of a
qualitative nature (FLICK, 2009; CRESWELL, 2014), and adopted case study as a
strategy (YIN, 2001). Data construction was carried out in two stages. In the first
stage, there was documentary research in the field of Education for the legislation
and theoretical contributions on professional master’s, social impact, graduates, and
self-assessment. The second stage consisted of the application of a questionnaire
via email to the 62 graduates between 2018 and 2020 in the Professional Master’s
programs in Science Teaching and Language Teaching. Data analysis took place
through content analysis (BARDIN, 2009). Based on the answers of the
questionnaire, it was possible to identify the socio-demographic profile of the
graduates, the levels and modalities of professional performance, and motivation for
completing the master’s degree. Throughout the research, it was possible to perceive
that the professional master's degree had a positive impact on the personal life and
professional practice of its graduates, especially in relation to pedagogical practices,
enabling salary increases, and allowing access to new communication and
information technologies. It was as an proposed educational product, a Program SelfAssessment Plan that follows the assessment lines provided by CAPES. We hope to
encourage others to continue the research on the social impacts of professional
master’s programs and to aid the boards of professional master’s programs in their
pursuit for improvement of the CAPES programs evaluation. | eng |
dc.description.abstract | Este estudio fue desarrollado en conjunto con el Programa de Posgrado en Políticas
Públicas y Gestión Educativa (PPPG) de la Universidad Federal de Santa María
(UFSM), dentro de la Línea de Investigación I: Políticas Públicas y Gestión de la
Educación Básica y Proyecto Paragua Políticas Públicas y gestión educativa: investigación académica y profesional en educación dirigida a la educación básica y/o superior desarrollada por el grupo REDESSu tema es la comprensión del impacto social en los egresados de Maestrías Profesionales de la Universidad Federal de la
Pampa (UNIPAMPA) - Campus Bagé. La investigación trae como problema: ¿cuál es
el impacto social en el desempeño de los egresados de maestrías profesionales en
la UNIPAMPA - Campus Bagé? Se definió como objetivo general: analizar el impacto
social en el desempeño de los egresados de las Maestrías Profesionales de la Unipampa – Campus Bagé. Se delinearon los siguientes objetivos específicos: a) Identificar los marcos legales de Políticas Públicas para la implementación de Maestrías
Profesionales, así como el sistema de evaluación de los cursos de posgrado; b) Mapear las producciones académicas de las Maestrías Profesionales del Campus Bagé
y los productos educativos propuestos; c) Analizar las contribuciones y el impacto
social en la práctica profesional de los egresados de las Maestrías Profesionales del
Campus Bagé; d) Proponer un Plan de Autoevaluación de Cursos para las maestrías
profesionales de la UNIPAMPA – Campus Bagé.La investigación es considerada
exploratoria y descriptiva (GIL, 2008), de naturaleza cualitativa (FLICK, 2009;
CRESWELL, 2014) y adoptó como estrategia el estudio de caso (YIN, 2001). La
construcción de datos se llevó a cabo en dos etapas. En primer lugar, se realizó una
investigación documental, que buscó en la legislación en el área de Educación el
aporte teórico sobre los temas: Maestrías Profesionales, impacto social, egresados y
autoevaluación. El segundo paso consistió en aplicar un cuestionario vía correo electrónico a 62 egresados que egresaron entre 2018 y 2020 de la MPS en Enseñanza
de Ciencias y Enseñanza de Idiomas. El análisis de los datos se realizó a través del
análisis de contenido (BARDIN, 2009). A partir de las respuestas obtenidas a través
del cuestionario, fue posible identificar el perfil sociodemográfico de los egresados,
los niveles y modalidades de actividad profesional y la motivación para realizar la
maestría. A lo largo de la investigación, fue posible percibir que la maestría profesional tuvo un impacto positivo en la vida personal y práctica profesional de sus egresados, especialmente en relación a las prácticas pedagógicas, la posibilidad de aumento de salario y, el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se propuso como producto educativo, un Plan de Autoevaluación del Curso en la línea de la CAPES. Se espera que esta disertación anime a otros investigadores interesados en el tema de los impactos sociales de las maestrías profesionales y que los cursos aquí estudiados puedan, de alguna manera, encontrar subsidios
que les ayuden a mejorar sus conceptos de CAPES. | spa |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Avaliação de curso | por |
dc.subject | Egressos | por |
dc.subject | Impacto social | por |
dc.subject | Mestrado profissional | por |
dc.subject | Pós-graduação | por |
dc.subject | Course self-assesment | eng |
dc.subject | Graduates | eng |
dc.subject | Social impact | eng |
dc.subject | Professional master's | eng |
dc.subject | Postgraduate studies | eng |
dc.subject | Evaluación de programas de posgrado | spa |
dc.subject | Máster profesional | spa |
dc.subject | Posgrado | spa |
dc.title | Avaliação e impacto social de cursos na pós-graduação: perspectivas de egressos dos mestrados profissionais da UNIPAMPA – campus Bagé | por |
dc.title.alternative | Evaluation and social impact of graduate programs: perspectives of graduates of professional masters of UNIPAMPA – campus Bagé | eng |
dc.title.alternative | Evaluación e impacto social de los cursos de posgrado: perspectivas de egresados de maestría profesional de la UNIPAMPA – campus Bagé | spa |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Esse estudo foi desenvolvido junto ao Programa de Pós-graduação em Políticas
Públicas e Gestão Educacional (PPPG) da Universidade Federal de Santa Maria
(UFSM), dentro da Linha de Pesquisa I: Políticas Públicas e Gestão da Educação
Básica e Superior como parte do projeto guarda-chuva “políticas públicas e gestão
educacional: a pesquisa acadêmica e profissional em educação implicada com a
Educação Básica e/ou Superior” desenvolvido pelo grupo REDES. Tem como
temática a compreensão do impacto social sobre os egressos dos Mestrados
Profissionais da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - Campus Bagé. A
pesquisa traz como problema: qual o impacto social na atuação dos egressos nos
mestrados profissionais da UNIPAMPA – Campus Bagé? Definiu-se como objetivo
geral: analisar o impacto social na atuação dos egressos dos Mestrados
Profissionais da Unipampa – Campus Bagé. Foram traçados os seguintes objetivos
específicos: a) Identificar os marcos legais das Políticas Públicas para
implementação dos Mestrados Profissionais, bem como o sistema de avaliação de
cursos da pós-graduação; b) Mapear as produções acadêmicas dos Mestrados
Profissionais do Campus Bagé e os produtos educacionais propostos; c) Analisar as
contribuições e impacto social na prática profissional dos egressos dos Mestrados
Profissionais do Campus Bagé; d)Propor um Plano de Autoavaliação de Curso para
os mestrados profissionais da UNIPAMPA – Campus Bagé. A pesquisa é
considerada exploratória e descritiva (GIL, 2008), de natureza qualitativa (FLICK,
2009; CRESWELL, 2014) e adotou como estratégia o estudo de caso (YIN, 2001). A
construção dos dados foi realizada em duas etapas. Realizada primeiramente,
pesquisa documental que buscou nas legislações da área da Educação o aporte
teórico sobre os temas: Mestrados Profissionais, impacto social, egressos e
autoavaliação. A segunda etapa consistiu na aplicação via e-mail deum questionário
aos 62 egressos diplomados entre os anos de 2018 a 2020 dos MPS em Ensino de
Ciências e Ensino de Línguas. A análise dos dados deu-se por meio da análise de
conteúdo (BARDIN, 2009). A partir das respostas obtidas por meio do questionário,
foi possível identificar o perfil sociodemográfico dos egressos, os níveis, as
modalidades de atuação profissional, e a motivação para realização do mestrado. Ao
longo da pesquisa foi possível perceber que o mestrado profissional impactou de
forma positiva na vida pessoal e na prática profissional de seus egressos,
principalmente em relação às práticas pedagógicas, à possibilidade de ascensão
salarial e ao acesso às novas tecnologias de comunicação e informação. Foi
proposto como produto educacional, um Plano de Autoavaliação de Curso nos
moldes que prevê a CAPES. Espera-se que essa dissertação incentive os demais
pesquisadores interessados pela temática dos impactos sociais dos mestrados
profissionais e, que os cursos aqui estudados, possam, de alguma forma, encontrar
subsídios que os auxiliem na melhoria dos seus conceitos CAPES. | por |
dc.contributor.advisor1 | Lunardi, Elisiane Machado | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8366108604553867 | por |
dc.contributor.referee1 | Irala, Valesca Brasil | |
dc.contributor.referee2 | Righes, Antônio Carlos Minussi | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4605770995040776 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |