Este trabalho tem por objetivo estudar as concepções de gênero na literatura infantil a partir do acervo disponibilizado às crianças em uma turma de pré-escola. Entende se a literatura como um importante artefato cultural que pode interferir na construção das identidades de gênero. A partir desse trabalho propõe-se ainda refletir sobre o papel da literatura infantil na construção das identidades das crianças; catalogar os livros de literatura infantil disponíveis para no contexto pesquisado. A metodologia segue a perspectiva qualitativa, que considera mais o processo do que o produto. Autoras como Carrie Paechter (2009), Guacira Louro (1997), Maria Isabel E. Bujes (2001), Eliza Argullo ( 2005) Daniela Finco(2004) , Jorge Larrosa (2006), entre outros, se constituem no corpo teórico para desenvolver a reflexão. O estudo possibilitou compreender algumas questões de gênero que podem interferir na construção das identidades das identidades das crianças bem como valores e preconceitos que muitas vezes não estão explícitos, mas direcionam comportamentos de caráter moral e influenciam nos modos de comportamento, controle de sentimentos, compreensão de si e dos outros.