O ensino da tecelagem manual sob a ótica sócio-cultural, um estudo desenvolvido com mulheres presidiárias como alternativa para inclusão social.
Fecha
2006-06-09Primeiro membro da banca
Rüthschilling, Evelise Anicet
Segundo membro da banca
Nunes, Ana Luiza Ruschel
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este estudo foi desenvolvido na linha de pesquisa em Educação e Artes do
Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da
UFSM/SM/RS e teve como foco o ensino da Tecelagem manual com mulheres detentas do Presídio Regional de Santa Maria/RS. Os objetivos basilares foram: a)
refletir como as mulheres colaboradoras se percebem dentro da sua história e cultura e sua interação social (intra/interpessoal), b) investigar o processo de aprendizagem e desenvolvimento da tecelagem manual, o desenvolvimento das
Funções Psicológicas Superiores tais como: atenção voluntária, o pensamento
abstrato, a memória lógica, o comportamento intencional, a criatividade e a
percepção. O referencial teórico foi pautado na teoria vygotskyana. A metodologia
utilizada considerando a temática, os objetivos e as questões de pesquisa estabelecidas foram a abordagem qualitativa de cunho interpretativo e descritivo e a
observação participante e o diário de campo como instrumentos. Participaram desta
pesquisa cinco mulheres entre 22 a 42 anos, somente uma delas com ensino médio
completo. No processo de aprendizagem da tecelagem as mulheres percebem,
regulam e planejam seus trabalhos, resultando no processo progressivo de
interiorização mediados na sua ação, para construir seus próprios instrumentos de
regulação cognitiva. Nas interações ocorridas neste ambiente elas desenvolveram o pensamento reflexivo, o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores que exige a apropriação e a internalização de instrumentos e signos, sendo este um dos
caminhos para a aprendizagem. Neste processo de interação e aprendizagem percebemos que o desenvolvimento de cada mulher colaboradora foi de grande valia nesta investigação.
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