Linguagem na primeira infância: visão antes e durante a formação acadêmica
Resumen
Este trabalho busca compreender minha trajetória acadêmica a partir do estudo de diferentes formas de comunicação nos primeiros anos de vida e como posso contribuir para esse desenvolvimento, trazendo informações a respeito do uso de diferentes linguagens na primeira infância, especificamente falando sobre a música e a pintura. Aqui trago uma visão teórica e prática sobre o tema das linguagens na infância. Nesta investigação, tenho por objetivo compreender, na minha trajetória de formação para a docência na Educação Especial, as diferentes formas de comunicação nos primeiros anos de vida e como posso contribuir para esse desenvolvimento linguístico multifacetado. Para isso, busquei rememorar experiências vividas antes e durante a formação para a docência, em que mostro o interesse pelo estudo das linguagens, quando do seu início, no primeiro ano de graduação, influenciado pelo trabalho como bolsista na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo - UEIIA, da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. A metodologia deste trabalho baseou-se no estudo sobre as linguagens a partir de leituras sobre o tema em que rememoro experiências vividas antes da formação e as memórias no início da trajetória acadêmica, as histórias e as fotos dos trabalhos realizados ao longo da formação. Nesta trajetória foi possível aprender sobre como é importante a escuta da comunicação infantil e de quais outras maneiras uma criança pode se expressar, além da linguagem oral. É possível contribuir nesse processo planejando ambientes que possibilitem o desenvolvimento das linguagens através da experienciação e o uso de materiais que auxiliem na comunicação, por exemplo, através do brincar, da música, do desenho, entre as demais linguagens. Concluí que é importante valorizar cada vez mais a criança em todas as suas especificidades e incluí-la nas atividades desde o planejamento e proporcionar uma educação justa e inclusiva de acordo com suas potencialidades.
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