Memórias não são só memórias: relatos de vivências no processo de formação inicial em pedagogia
Resumo
O presente projeto de pesquisa se caracteriza pela produção de uma pesquisa narrativa
autobiográfica pela qual se busca descrever e analisar elementos da minha própria infância e
formação como pedagoga em paralelo a experiências vividas durante o processo de formação
em sala de aula a partir de relatos das crianças, buscando refletir sobre a relação intersubjetiva
que tais elementos desempenharam no decorrer de minha formação como pedagoga. Para isso,
transcreverei memórias sobre minha infância com o objetivo de pensá-las em relação aos relatos
e experiências vividas e como esse processo afetou minha formação inicial, tendo como base
as leis, normas e diretrizes que norteiam a prática da educação infantil no Brasil. O intuito deste
trabalho é pensar sobre as diferentes nuances intersubjetivas existentes entre a prática
pedagógica e o desenvolvimento humano das infâncias envolvidas
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