Ensino de ciências na educação infantil: formação de professores da rede municipal de ensino de Santa Maria, RS, Brasil
Fecha
2015-08-17Metadatos
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O ensino de ciências tem assumido um papel cada vez mais importante na Educação Básica, as orientações curriculares apontam para a importância da área do conhecimento de mundo para o desenvolvimento pleno dos alunos, por meio da sensibilização para a alfabetização científica. No entanto, alguns estudos referem que as docentes não atribuem a devida importância à esta área e inferem que esta postura pode ser resultante da insegurança destes profissionais que, por sua vez, pode estar associada à deficiência na formação referente ao ensino de ciências durante o seu percurso acadêmico. A investigação, neste estudo de natureza qualitativa, exploratória quanto aos objetivos, utilizando-se da pesquisa-ação quanto aos procedimentos técnicos, envolveu 73 docentes da Educação Infantil do Município de Santa Maria, RS, Brasil. Para o desenvolvimento do estudo levou-se em consideração três momentos: num primeiro momento realizou-se a caracterização das necessidades de formação das docentes, referentes ao ensino de ciências na Educação Infantil; a partir das necessidades identificadas, organizou-se um guia de experimentos didáticos; posteriormente realizou-se oficinas teórico-práticas, utilizando-se os experimentos constantes no guia didático. Os dados levantados e, posteriormente, analisados evidenciaram a necessidade de formação na área das ciências, dessas profissionais. Assim, pode-se concluir que o estudo teve um impacto positivo, pois permitiu a essas docentes compreender a importância da abordagem das ciências na Educação Infantil e despertar o seu interesse para práticas didático-pedagógicas que privilegiem de forma contextualizada com as demais áreas do conhecimento, a realização do trabalho experimental por investigação no ensino de ciências.