Redes sociais e letramento: hibridismo exigido na sociedade pós-moderna
Abstract
Este artigo apresenta uma análise realizada tendo como base um projeto pedagógico em desenvolvimento na Escola Estadual de Ensino Fundamental Oliva Lorentz Schumacher, modalidade EJA, que tem como foco as redes sociais, especificamente o Facebook. O estudo revela que, por ser objeto de interesse dos alunos, a utilização das redes sociais é capaz de permitir o desenvolvimento do letramento. Ainda, focaliza a rede social como um espaço interativo, dinâmico e democrático, podendo proporcionar situações que contribuam para o desenvolvimento da consciência crítica, da compreensão da realidade e da formação de um cidadão atuante na vida em sociedade.
Collections
- Mídias na Educação - EaD [640]