A autonomia na gestão democrática em uma escola municipal de Três Passos (RS): concepções, entraves e possibilidades
Resumo
A presente pesquisa objetivou compreender a partir de estudos bibliográficos como é possível efetivar a gestão democrática na escola pública e, a partir disso, analisar a gestão escolar em uma escola municipal do município de Três Passos, (RS). Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, na qual participaram três professores, uma das séries iniciais e duas das séries finais do Ensino Fundamental e colaboradores da Secretaria Municipal de Educação, sendo eles a Coordenadora de Ensino e a responsável pelo Planejamento e Execução das Políticas Educacionais do Município. Como procedimento metodológico foi aplicado um questionário com perguntas previamente elaboradas. As reflexões analisadas apontam para a importância da autonomia administrativa, financeira e pedagógica da instituição escolar e o fortalecimento da participação da comunidade escolar no processo de tomada de decisões na escola para que efetivamente ocorra a gestão democrática. As políticas públicas tanto podem contribuir para a implantação da gestão democrática, quanto podem ter efeito contrário, depende de como elas são desenvolvidas na prática, sendo assim para implantar a gestão democrática na escola pública é necessário que todos tenham claro os princípios deste modelo de gestão e os incorporem na prática diária. No município a Secretaria Municipal de Educação tem que ter a concepção de gestão democrática e o compromisso de possibilitá-la às escolas da rede, para que estas tenham autonomia para implantar a gestão democrática na instituição escolar. Em consonância com isso é que a Secretaria de Educação está participando de Programas Federais que contribuem para a implementação da gestão democrática nas escolas municipais.
Coleções
- Gestão Educacional - EaD [1014]
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