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ESTUDO DE CASO: MOODLE E PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO DO PRONERA EM RESIDÊNCIA AGRÁRIA

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RECH, ALINE PEREIRA DE ARRUDA.pdf (2.345Mb)
Data
2015-08-10
Autor
Rech, Aline Pereira de Arruda
Primeiro orientador
Medeiros, Liziany Müller
Primeiro membro da banca
Brum, Tônia Magali Moraes
Segundo membro da banca
Bandeira, Andrieli Hedlund
Metadata
Mostrar registro completo
Resumo
O uso das tecnologias de informação e comunicação são uma inovação nas práticas educativas, um exemplo são os ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVEA), Moodle. Entretanto para o uso do AVEA Moodle ser uma pratica facilitadora no ensino aprendizagem os docentes precisam adequar-se a essa realidades tendo fluência tecnológica. A pesquisa buscou investigar o uso do Moodle como auxiliar na pedagogia da alternância no Curso de Especialização em Agricultura Familiar Camponesa e Educação do Campo II da Universidade Federal de Santa Maria Brasil, e produzir vídeos tutoriais como ferramenta metodológica para auxiliar no uso do AVEA Moodle nos cursos de Residência Agrária no Brasil contemplados da chamada do CNPQ/MDA-INCRA Nº 26/2012. A pesquisa foi realizada com enfoque qualitativo. Inicialmente foram aplicados questionários com os sujeitos da pesquisa. Também foram produzidos vídeos tutorias para capacitação no uso do Moodle. Conclui-se a necessidade de mais capacitações aos docentes como estímulo para a utilização do AVEA e a inserção de um tutor para apoio aos discentes no desenvolvimento das atividades. As capacitações com o auxilio dos vídeos tutoriais, demonstraram efetividade, pois algumas universidades tiveram interesse em inserir informações ao AVEA e o fizeram de forma completa utilizando todas as ferramentas do ambiente.
URI
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10658
Coleções
  • Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede [70]

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