A construção das linguagens a partir da literatura infantil de uma turma de educação infantil

Carretts, Nara Denise Farias

dc.contributor.advisor	Coelho, Roseane Martins
dc.creator	Carretts, Nara Denise Farias
dc.date.accessioned	2018-02-15T14:06:38Z
dc.date.available	2018-02-15T14:06:38Z
dc.date.issued	2016-09-21
dc.date.submitted	2016
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12441
dc.description	Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil, RS, 2016.	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educação infantil	por
dc.subject	Literatura infantil	por
dc.subject	Linguagens	por
dc.title	A construção das linguagens a partir da literatura infantil de uma turma de educação infantil	por
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização	por
dc.degree.local	Santa Maria, RS, Brasil.	por
dc.degree.specialization	Docência na Educação Infantil	por
dc.description.resumo	O presente trabalho, sob o título “A construção das linguagens a partir da literatura infantil de uma turma de Educação Infantil”, procura vincular a prática desenvolvida em uma sala de aula de educação infantil na cidade de Santa Maria, refletindo sobre literatura como disparadora das diferentes linguagens. A palavra linguagens no plural, engloba as linguagens visual, gestual, escrita, oral e musical. A literatura infantil foi escolhida em função do interesse e da influência desta na formação da autora, desde a sua infância até os dias atuais e de ser o foco dos meus projetos pedagógicos. O estudo de abordagem qualitativa, foi desenvolvido na EMEI Darcy Vargas, situada na cidade de Santa Maria, RS. através da pesquisa-ação, na qual a pesquisadora está inserida no contexto em pauta. Para responder a questão norteadora “As histórias infantis colaboram no desenvolvimento das linguagens nas crianças?”, para respondê-la faço uso de clássicos como Piaget, Vygotsky, Montessori e contemporâneas como Analice Dutra Pillar, Gilka Girardello O trabalho também conta com uma entrevista com os pais relatando suas observações sobre o desenvolvimento das linguagens a partir do momento que entraram na escola, pois a maioria estão iniciando a sua vida escolar nesse ano. O resultado da mesma mostra que as crianças desenvolveram-se em diversas áreas das linguagens descritas pelos seus responsáveis. Conclui-se que a literatura infantil, inserida no planejamento escolar como propulsora de linguagens, consegue fazer com que a criança se expresse por meio de diferentes recursos que são oferecidos e oportunizados as mesmas.	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.initials	UFSM	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.publisher.unidade	Centro de Educação	por

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Descrição:: TCC de Especialização

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Docência na Educação Infantil [74]
Coleção de trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil

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