Gestão participativa no projeto político pedagógico do Colégio Franciscano Sant'Anna
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Data
2009-06-25Autor
Pereira, Simone Sartori Gil
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Este trabalho analisa a condução das questões educacionais, a partir da gestão
participativa na elaboração do Projeto Político Pedagógico do Colégio Franciscano
Sant’Anna. A experiência realizada mostrou a efetiva necessidade da participação
do educador não apenas nas etapas de elaboração, execução e análise dos
processos de ensino-aprendizagem, restritas a sua área de atuação, mas também
na reflexão, planejamento, construção e gestão do Plano Político Pedagógico. Por
entender que o educador é o aglutinador das forças necessárias ao enfrentamento
dos desafios com que a escola se depara, entre eles o de estabelecer condições
mais adequadas para atender a diversidade dos indivíduos que dela participam,
acredita-se que somente através de sua participação, poderá se construir um projeto
pedagógico condizente com as reais necessidades desta sociedade e, por
conseguinte, formar um indivíduo dentro dos princípios norteadores da cidadania. O
presente estudo monográfico, de natureza exploratória, centra-se na análise da
experiência pedagógica vivenciada no ensino fundamental do Colégio Franciscano
Sant’Anna. O objetivo principal dessa investigação é descrever e compreender o
processo de construção do projeto político pedagógico da escola no contexto das
inovações e reformas educacionais, analisando suas implicações e potencialidades.
Desta forma, em razão da observação e do conhecimento dos professores do
Colégio Franciscano Sant’Anna, acerca do universo escolar e da sociedade,
pretende-se apresentar as condições em que se deram o processo de gestão
democrática do Projeto Político Pedagógico, com destaque para o fato de ser numa
Instituição por essência tradicional e confessional, assim como os resultados e
impactos deste processo no sistema educacional e na formação do docente e do
educando.
Coleções
- Gestão Educacional [289]
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