O uso pedagógico de podcast na educação profissional e tecnológica
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Data
2017-07-31Autor
Soares, Aline Bairros 
Primeiro orientador
Barin, Cláudia Smaniotto
Primeiro membro da banca
Botega, Márcia Palma
Segundo membro da banca
Ellensohn, Ricardo Machado
Metadata
Mostrar registro completoResumo
As políticas públicas brasileiras que regulamentam a educação tem apontado para a inserção das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) no processo de formação de professores, no entanto, muitos cursos de formação de professores ainda não fomentam a formação pedagógica de seus estudantes para o uso das TIC. Assim, a presente dissertação tem como objetivo contribuir para a formação inicial de professores que poderão atuar na Educação Profissional Tecnológica (EPT), através de uma oficina de produção de recursos educacionais digitais utilizando o software livre Audacity. O presente estudo tem como área de concentração as tecnologias da informação integrados a EPT. Metodologicamente desenvolveu-se pesquisa-ação, durante a elaboração, implementação, análise e replanejamento das atividades de produção de recursos educacionais digitais, sendo sujeitos da pesquisa os estudantes regularmente matriculados em uma turma da disciplina de estágio II do Curso Especial de Formação de Professores da Universidade Federal de Santa Maria. Para coleta de dados foram aplicados questionários. A abordagem teórica permitiu compreender os fundamentos teóricos que orientam a práxis educativa para EPT, que possibilita traçar caminhos de desenvolvimento da formação de professores, com vistas à formação específica para o trabalho e relacioná-los com as necessidades da sociedade atual incorporadas a tecnologias digitais. Justifica-se a relevância desta pesquisa de forma acadêmica e social devido ao seu potencial em tornar o processo de ensino atrativo e estimulante, por serem aliadas do professor de EPT para trabalhar uma grande diversidade de temas bem como estimular o desenvolvimento de diversos saberes. Academicamente colabora para trabalhos posteriores da área e contribui em estudos na Linha de Pesquisa Formação de Professores, pois este se preocupa com o contexto educacional, e visa aos sujeitos inseridos, os estudantes, uma educação contextualizada e inovadora.
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