O museu escolar do CEAP: reflexões sobre a prática museal e a relação entre memória e história
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Date
2012-03-09Author
Borcioni, Leonardo 
Primeiro orientador
Soares, Andre Luis Ramos
Primeiro membro da banca
Zanini, Maria Catarina Chitolina
Segundo membro da banca
Rangel, Carlos Roberto da Rosa
Metadata
Show full item recordAbstract
Esta dissertação de mestrado aborda a instituição cultural Museu Escolar do Colégio
Evangélico Augusto Pestana, de Ijuí, fundado em 1973, a partir de um estudo sobre a
constituição de uma memória social em torno de um grupo cultural com conotações étnicas.
Problematiza-se, a partir de referenciais teóricos como memória e etnicidade, conceitos
compreendidos em sua dimensão cultural e histórica, de que forma o grupo cultural dos teutoevangélicos
de Ijuí elabora estratégias discursivas de pertencimento a um determinado
segmento étnico através de uma postura de preservação de um passado histórico, como
estratégia de resistência frente à sua aculturação em um contexto marcado pelo
multiculturalismo, e perda de referencias culturais tradicionais em uma sociedade
culturalmente dinâmica. Através de uma política de preservação patrimonial, reunida em
torno do Museu Escolar do CEAP, pode-se perceber como os teutos-evangélicos de Ijuí se
utilizam de discursos de pertencimento ora em relação à Comunidade Evangélica da Ijuí, ora a
uma comunidade germânica transnacional, supostamente imaginária, como forma de
diferenciação entre este e outros grupos culturais locais, seja como forma de estabelecer uma
hierarquia entre o próprio grupo, em torno da autoridade e legitimidade de um determinado
discurso histórico. Enfim, procura-se perceber como tais estratégias e discursos de
pertencimento a um grupo cultural diferenciado, de conotações étnicas, forma parte de um
recurso a uma estratégia ideológica e política que se utiliza de uma história que vem sendo
constantemente reelaborada e adaptada a um contexto local e particularizado.
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