dc.creator | Schiites, Rafael Severo | |
dc.date.accessioned | 2019-04-25T15:31:27Z | |
dc.date.available | 2019-04-25T15:31:27Z | |
dc.date.issued | 2018-12-12 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16311 | |
dc.description.abstract | Este trabajo consiste de una investigación de campo realizada en los suproyectos del
Programa Institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID) de la Universidad Federal
de Santa Maria (UFSM) en el área de Ciencias Humanas, buscando a la generación de datos
para el análisis enunciativo-discursivo de textos argumentativos. Siendo así, el objetivo deste
trabajo es esbozar un perfil de ethos discursivo, desde las marcas linguísticas, referentes al
sistema verbal, presentes en los textos argumentativos de los becarios inseridos en el programa
pertenicientes a las tres categorias de la jerarquia del programa: los Coordinadores de área
(CAs), Becarios Supervisores (BS) y los Becarios de Inserción en la Docencia (BIDs).
Considerando esto, también pretendemos problematizar qué este panorama discursivo nos
revela sobre los posibles cambios en su concepción de sí mismos como educadores
proporcionadas por la participación en el programa en sus tres niveles jerárquicos. Si pensamos
en cada uno de estos niveles separadamente, podemos afirmar que estos objetivos se configuram
da seguinte maneira: en lo tocante a los BIDs (estudiantes universitários inseridos en los
subprojetos) discutir qué este ethos revela de su construcción de sí como futuros professores;
en lo que respeta a los BSs (profesores de escuelas públicas responsables de la aplicación y de
la supervisión de las intervencioes en clase), verificar qué esta escrita nos muestra de su
autoelaboracion como educadores; y, em el caso de los CAs (profesores universitários
responsables del gerenciamiento de los subprojetos) qué los textos revelan de sus conceptos
sobre su rol de profesores formadores. En su totalidad, seis suprojectos participaran de nuestra
investigación: Ciencias Sociales, Danza, História, Letras - Portugués, Música e Pedagogía
(Años Iniciales) y fue generado un corpus total de 60 textos. Los campo de estúdio que
fundamentan nuestros procedimientos analíticos son la Linguística de la Enunciación, cuyos
teóricos que nos basan son Émile Benveniste, Oswald Ducrot e o investigador Valdir do
Nascimento Flores, la Linguística Textual que tiene como representantes em este trabajo Luiz
Fernando Marcuschi e Jean Michel Adam, y las Teorias argumentativas, representadas por los
estudios de Chain Perelman y Lucy Olbrechts-Tyteca, como también de Oswald Ducrot y José
Luiz Fiorin. Nuestra orientación metodológica es basada por el Método cualitativo, que orienta
nuestra concepción epistemológica general de investigación, por laa investigación de campo,
en lo que respeta a los procedimientos para generación de dados, y el paradigma indiciário, em
lo tocante a nuestros procedimientos de análisis de los ejemplares textuales. | eng |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Ethos | por |
dc.subject | Enunciação | por |
dc.subject | Argumentação | por |
dc.subject | PIBID | por |
dc.subject | Verbos | por |
dc.subject | Enunciación | spa |
dc.subject | Argumentación | spa |
dc.subject | Verbos | spa |
dc.title | O que é ser Pibidiano? esboço de uma imagem discursiva dos bolsistas dos subprojetos da área das ciências humanas do PIBID/UFSM | por |
dc.title.alternative | ? Qué es ser Pibidiano? esbozo de una imagen discursiva de los becarios de los suproyectos del área de las ciencias humanas del PIBID/UFSM | spa |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | Este trabalho consiste de uma pesquisa de campo realizada com os subprojetos do
Programa Institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID) da Universidade Federal de
Santa Maria (UFSM) da área de Ciências Humanas, visando a geração de dados para análise
enunciativo-discursiva de textos de tendência argumentativa. Sendo assim, o objetivo deste
trabalho é esboçar um perfil de ethos discursivo, a partir das marcas linguísticas, referentes ao
sistema verbal, presentes em textos de tendência argumentativa dos bolsistas inseridos no
programa pertencentes às três categorias da hierarquia do programa, a saber, os Coordenadores
de área (CAs), Bolsistas Supervisores (BS)e os Bolsistas de Iniciação à Docência (BIDs).
Considerando isso, também pretendemos problematizar o que este panorama discursivo revela
sobre as possíveis transformações em sua concepção de si enquanto educadores proporcionadas
pela participação no programa nos três níveis hierárquicos. Se pensamos em cada nível
separadamente, podemos afirmar que estes objetivos se configuram da seguinte maneira: no
que diz respeito aos BIDs (estudantes universitários inseridos nos subprojetos) discutir o que
este ethos revela de sua construção de si enquanto futuros professores; no que tange aos BSs
(professores de escolas públicas responsáveis pela aplicação e supervisão das intervenções em
sala de aula) verificar o que essa escrita nos mostra de sua auto elaboração enquanto educadores
de escolas públicas; e no caso dos CAs (professores universitários responsáveis pelo
gerenciamento dos subprojetos) o que os textos revelam de suas concepções sobre seu papel de
professores formadores. Ao todo, seis subprojetos participaram de nossa pesquisa: Ciências
Sociais, Dança, História, Letras - Português, Música e Pedagogia (Anos Iniciais) e foi gerado
um corpus total de 60 textos. Os campos de estudo que fundamentam nossos procedimentos
analíticos são a Linguística da Enunciação, cujos teóricos que nos embasam são Émile
Benveniste, Oswald Ducrot e o pesquisador Valdir do Nascimento Flores, d a Linguística
Textual, que tem como representantes nesta pesquisa Luiz Fernando Marcuschi e Jean Michel
Adam, e as Teorias argumentativas, representadas pelos estudos de Chain Perelman e Lucy
Olbrechts-Tyteca, como também de Oswald Ducrot e José Luiz Fiorin. Nossa orientação
metodológica é embasada pelo Método qualitativo, que orienta nossa concepção epistemológica
geral de pesquisa, pela pesquisa de campo, no que diz respeito aos procedimentos para geração
de dados, e o paradigma indiciário, no que tange aos nossos procedimentos de análise dos
exemplares textuais. | por |
dc.contributor.advisor1 | Fernandes, Ivani Cristina Brito | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7403132553839744 | por |
dc.contributor.referee1 | Naujorks, Jane da Costa | |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9724725576237129 | por |
dc.contributor.referee2 | Motta, Vaima Regina Alves | |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/0273630781694767 | por |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1510223853355625 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Letras | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Letras | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Artes e Letras | por |