Didática do Português
| dc.creator | Fuzer, Cristiane | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-07T13:28:36Z | |
| dc.date.available | 2019-05-07T13:28:36Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.citation | FUZER, Cristiane et al. Didática do português. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2009. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16415 | |
| dc.description | Material Didático Cursos EaD NTE - Curso de Letras Português e Literaturas | por |
| dc.language | por | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject | Português | por |
| dc.subject | Didática do português | por |
| dc.subject | Língua portuguesa | por |
| dc.title | Didática do Português | por |
| dc.type | Livro | por |
| dc.description.resumo | A disciplina de Didática do Português é composta por 5 unidades. A unidade A, Contexto educacional, nesta unidade o aluno vai ter acesso às principais informações sobre o sistema educacional vigente em nosso país. Terá acesso também às bases legais para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira na Educação Básica, disciplinas que o aluno, após formado, poderá ministrar. O conhecimento do contexto educacional do país onde se vai atuar é parte integrante da preparação didática do profissional em Letras. Na unidade B, Didática, os objetivos são apresentar o objeto de estudo da Didática, suas principais concepções e operações; apresentar um panorama das principais tendências pedagógicas; refletir sobre competências necessárias para se conduzir o processo ensino-aprendizagem na sociedade contemporânea. Na unidade C, Ensino da língua portuguesa, os objetivos são propiciar reflexões sobre a representação do professor de Português na sociedade brasileira; refletir sobre os tipos de ensino de língua; apresentar noções de letramento. Na unidade D, Metodologias de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, os objetivos são sistematizar propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa em termos de leitura, literatura, produção de textos e análise linguística; compreender as atividades de análise linguística como uma ferramenta importante para a prática da leitura e da produção de textos; identificar as concepções de linguagem e ensino subjacentes às propostas metodológicas e as possibilidades de letramento mediante o uso destas metodologias. Por fim, a unidade E, Organização, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem, os objetivos são identificar as finalidades dos materiais didáticos e conhecer critérios para sua avaliação; verificar a importância do planejamento em seus três níveis: plano da escola, plano de ensino e plano de aula; refletir sobre a importância da avaliação no processo ensino-aprendizagem. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA | por |
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