Libras como instrumento de inclusão

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos surdos e avaliar os benefícios do letramento bilíngue para os mesmos, no processo de aprendizagem e inclusão social. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) norteia este trabalho. Procura-se colocar em evidência toda sua contribuição para o letramento e aprendizagem do aluno surdo no caminho de sua inclusão social e verificar o que as escolas estão fazendo para se ajustar a esta realidade. Aderir a este sistema como método mais prudente no ensino desses alunos, requer, obviamente, uma nova conduta do professor, que precisará adequar-se a esta situação. As informações para análise foram obtidas junto a fontes fidedignas de obras de autores especialistas no tema. No aspecto espacial, abrangeu a história antiga e atual dos surdos, tendo como pano de fundo cenários do ensino pedagógico para surdos no Brasil.