O tempo e o espaço escolar para o aluno qualificado como incluído
Abstract
Este trabalho visa compreender o tempo e o espaço escolar para o aluno
qualificado como incluído nas escolas municipais da cidade de Santa Maria/RS.
Esse assunto vem me instigando desde que entrei em contato com as
instituições escolares, durante o curso e as atividades e experiências de
observação e estágio. Os dados foram construídos através de um questionário
enviado às acadêmicas do 8º semestre do Curso de Educação Especial Diurno
da UFSM e analisados pela analítica de conteúdo. Trago algumas
problematizações a respeito da inclusão escolar e da constituição dos sujeitos
qualificados como incluídos. Busco enfatizar questões a respeito dos tempos e
espaços escolares que esses sujeitos estão frequentando e vivenciando no
contexto escolar inclusivo e as problematizo. Nos resultados identifico que os
espaços e tempos escolares organizados para o aluno incluído nem sempre
são os mesmos estruturados para os outros alunos.