Psicologia da educação
| dc.creator | Medeiros, Marcos Pipi de | |
| dc.creator | Guerra, Gabriela Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T18:43:57Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T18:43:57Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.citation | MEDEIROS, Marcos Pipi de ... et al. Psicologia da educação. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2009. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/18321 | |
| dc.description | Material Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Sociologia | por |
| dc.language | por | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject | Psicologia | por |
| dc.subject | Educação | por |
| dc.title | Psicologia da educação | por |
| dc.type | Livro | por |
| dc.description.resumo | A disciplina de Psicologia da Educação do curso EaD de Licenciatura em Sociologia tem o objetivo de contextualizar a partir da Unidade 1, as principais perspectivas e correntes de pensamento em Psicologia sobre o campo da educação e do ensinar, procurando situar as respectivas contribuições teóricas acerca da aprendizagem, como também, apresentar as principais temáticas fundamentais ao longo da história em Psicologia e Educação, discutindo suas práticas e abordando criticamente a relação entre autores. Na Unidade 2, a contextualização baseia-se na unidade anterior, nesta etapa, discutiremos, de maneira mais aprofundada, alguns dos principais autores do campo da Psicologia da Educação, cuja influência nas práticas de ensino e aprendizagem é, ainda hoje, um requisito fundamental para a formação teórica do docente, como também, a base a partir da qual encaminharemos nossa reflexão, no sentido de pensar o ato educativo e suas relações com a cultura. Nosso objetivo nesse sentido será o de abordar as principais contribuições da Psicologia Construtivista, enfatizando os aportes teóricos da Psicologia Genética de jean piaget e da teoria sócio-histórica de vygotsky, discutindo criticamente a relação entre esses diferentes autores e suas construções para pensar a educação e a aprendizagem. Por fim, na Unidade 3, o objetivo desta unidade é o de estabelecer relações entre a Educação, a subjetividade e a cultura, atravessadas pelas contribuições e críticas da Psicanálise ao campo da educação, procurando construir uma reflexão que leve em consideração a dimensão dos processos inconscientes, do desejo e da transferência no ato educativo, como também de promover uma reflexão acerca do educador e sua inserção na cultura, a função da prática docente e seus efeitos de transmissão no aluno e na sociedade. | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL | por |
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