dc.creator | Conti, Valquiria | |
dc.date.accessioned | 2020-11-23T09:41:49Z | |
dc.date.available | 2020-11-23T09:41:49Z | |
dc.date.issued | 2018-08-21 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufsm.br/handle/1/20156 | |
dc.description.abstract | La presente investigación busca comprender cuáles son las potencialidades del
uso de la herramienta Google Maps para la enseñanza de geografía en una
escuela del campo? Para ello, se tiene como objetivo general evaluar las
potencialidades del uso de la herramienta Google Maps para la enseñanza de
Geografía en la Escuela Estatal de Enseñanza Fundamental Arroyo Grande.
Como objetivos específicos, la investigación pretende presentar la herramienta
Google Maps para educandos de la Escuela Estatal de Enseñanza
Fundamental Arroyo Grande, enseñando sus funciones; identificar a través de
la herramienta Google Maps el espacio donde estos jóvenes y la escuela en la
que estudian se inserta; evaluar si la herramienta auxilia en la democratización
del conocimiento en lo que se refiere a la geografía escolar. La investigación se
trata de un estudio de caso con un enfoque cualitativo. Para ello, se realizaron
actividades, con educandos de la Enseñanza Básica, utilizando Google Maps
como herramienta de interacción y de complementación del contenido
Problemas Ambientales. A través del uso de Google Maps, los educandos
mostraron más motivación en la clase, así como relataron que la herramienta
proporciona un aprendizaje más dinámico e interactivo, ya que el mismo
aprovecha los conocimientos previos de los educandos, llevándolos a
relacionar los conocimientos adquiridos con su cotidiano y haciendo más fácil el
entendimiento de conceptos más específicos, potenciando así la enseñanza y
democratizando el conocimiento. La presente disertación está enfocada en el
área de concentración de Tecnologías Educativas en Red para la Innovación y
Democratización de la Educación para la Gestión de Tecnologías Educativas
en Red. Así, a partir de este trabajo fue posible tener como resultado el
diagnóstico de indicativo de uso de Google Maps como una herramienta para la
educación. | spa |
dc.description.sponsorship | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | por |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Google Maps | por |
dc.subject | Educação do campo | por |
dc.subject | Ensino de geografia | por |
dc.subject | Tecnologias de informação e comunicação | por |
dc.subject | Enseñanza de geografía | spa |
dc.subject | Tecnologías de información y comunicación | spa |
dc.subject | Educación del campo | spa |
dc.title | Potencialidade do Google Maps nas aulas de geografia em uma escola do campo de Santa Maria, RS | por |
dc.title.alternative | Potencialidad de Google Maps en clases de geografía en una escuela del campo de Santa Maria, RS | spa |
dc.type | Dissertação | por |
dc.description.resumo | A presente pesquisa busca compreender quais as potencialidades do uso da
ferramenta Google Maps para o ensino de geografia em uma escola do
campo? Para isso, tem-se como objetivo geral avaliar as potencialidades do
uso da ferramenta Google Maps para o ensino de Geografia na Escola
Estadual de Ensino Fundamental Arroio Grande. Como objetivos específicos, a
pesquisa pretende apresentar a ferramenta Google Maps para educandos da
Escola Estadual de Ensino Fundamental Arroio Grande, ensinando suas
funções; identificar através da ferramenta Google Maps o espaço onde estes
jovens e a escola em que estudam se insere; avaliar se a ferramenta auxilia na
democratização do conhecimento no que tange a geografia escolar. A pesquisa
trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa. Para tanto, foram
realizadas atividades, com educandos do Ensino Básico, utilizando o Google
Maps como ferramenta de interação e de complementação do conteúdo
Problemas Ambientais. Através da utilização do Google Maps, os educandos
mostraram mais motivação na aula, bem como relataram que a ferramenta
proporciona uma aprendizagem mais dinâmica e interativa, uma vez que o
mesmo aproveita os conhecimentos prévios dos educandos, levando‐os a
relacionar os conhecimentos adquiridos com o seu cotidiano e tornando mais
fácil o entendimento de conceitos mais específicos, potencializando assim o
ensino e democratizando o conhecimento. A presente dissertação está focada
na área de concentração de Tecnologias Educacionais em Rede para Inovação e
Democratização da Educação para a Gestão de Tecnologias Educacionais em
Rede. Assim, a partir deste trabalho foi possível ter como resultado o
diagnóstico de indicativo de uso do Google Maps como uma ferramenta para a
educação. | por |
dc.contributor.advisor1 | Medeiros, Liziany Müller | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1486004582806497 | por |
dc.contributor.referee1 | Wizniewsky, José Geraldo | |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8502017453675807 | por |
dc.contributor.referee2 | Cancelier, Janete Webler | |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7710315647430813 | por |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3678453615392538 | por |
dc.publisher.country | Brasil | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.initials | UFSM | por |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede | por |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.publisher.unidade | Centro de Educação | por |