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dc.contributor.advisorFraga, Laura Pippi
dc.creatorSantos, Maria Guadalupe Goulart dos
dc.date.accessioned2021-03-03T17:32:20Z
dc.date.available2021-03-03T17:32:20Z
dc.date.issued2020-12-01
dc.date.submitted2020
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/20374
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (graduação) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, RS, 2021por
dc.description.abstractL'enseignement religieux a adopté différentes perspectives théoriques et méthodologiques et, en tant que partie intégrante de la formation de base du citoyen, elle garantit le respect à la diversité culturelle religieuse, sans prosélytisme. En tant que domaine de connaissance, elle s´ éffectue avec des professionnels qualifiés et aptes pour le plein et qualifié exercice de l'enseignement et qui doivent être attentifs à comprendre et à thématiser le sacré et à contextualiser la question du phénomène religieux dans une optique de pluralité. Compte tenu de l'importance du professeur d'éducation religieuse, un questionnaire a été appliqué avec un professeur qui travaille dans la modalité EJA, dans une école élémentaire de Santa Maria. Cette recherche a été réalisé avec la participation de la seule enseignante qui travaille à toutes les étapes et la superviseure de l'école . Le résultat obtenu dans la recherche démontre dans cet univers scolaire qu'il y a un souci des professionnels à rendre disponible leurs peformances par le dialogue, en les articulant face aux questions posées pendant le processus d’apprentissage, en étant des interlocuteurs et des médiateurs de conflits.Il y a un souci d'éduquer au respect, à la liberté et à la citoyenneté et aussi, dans la recherche de la formation continue, des discussions et des constructions collectives des enseignants pour qu'il y ait une direction commune et une pratique interdisciplinaire et interreligieuse dans cette modalité d'enseignement.fra
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPerfil docentepor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectEnsino Religiosopor
dc.subjectProfil de l´enseignentfra
dc.subjectl´enseignement réligieuxfra
dc.subjectÉducationfra
dc.titlePerfil do professor do ensino religioso da EJA na Escola Municipal Duque de Caxias – Santa Maria\RSpor
dc.title.alternativeProfil de l'enseignant religieux d'eja à l'école Municipale Duque de Caxias - Santa Maria \ RSfra
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso de Graduaçãopor
dc.degree.localPolo de São João do Polêsine, RS, Brasilpor
dc.degree.graduationCiências da Religiãopor
dc.description.resumoO Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas e como parte integrante da formação básica do cidadão assegura o respeito à diversidade cultural religiosa, sem proselitismo. Como área de conhecimento, efetiva-se com profissionais qualificados e habilitados para o pleno e qualificado exercício do magistério e que devem estar atentos para compreender e tematizar o sagrado e contextualizar a questão do fenômeno religioso numa ótica de pluralidade. Considerando a importância do professor do Ensino Religioso realizou-se a aplicação de um questionário com professor que atua na modalidade EJA, em uma escola municipal de ensino fundamental em Santa Maria. Participaram da pesquisa a única professora que atua em todas as etapas e a supervisora da escola. O resultado obtido na pesquisa demonstra neste universo escolar que há uma preocupação dos profissionais em disponibilizar suas atuações através do diálogo, articulando-o frente as questões apresentadas durante o processo de aprendizagem, sendo interlocutores e mediadores de conflitos. Há uma preocupação de educar para o respeito, a liberdade e a cidadania e também, na busca de formação continuada, discussões e construções coletivas dos docentes para que haja um direcionamento comum e uma prática interdisciplinar e inter-religiosa naquela modalidade de ensino.por
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFSMpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIApor
dc.publisher.unidadeCentro de Educaçãopor


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